活動巡禮：金齡義工化身真人書 供借閱人生經驗
【明報專訊】常言道：「開卷有益。」閱讀除了可汲取知識考好成績外，亦可獲得心靈上的富足。同學或許閱讀不少實體書、電子書，但有沒有聽過「真人書」？皇仁舊生會中學邀請基督教香港信義會社會服務部金齡薈(金齡即50歲以上)舉辦「圖書館」活動，14名金齡義工化身「真人書」，向中五級同學分享他們的人生故事。
文：曾卓盈
圖：曾憲宗
近年不少學校舉辦生涯規劃活動，希望同學在求學階段訂立目標，為升學和就業鋪路。「金齡圖書館」邀請不同職業背景的人化身「真人書」，同學可自由發問，了解他們的工作和人生經歷，然後為自己計劃將來。
「借」真人書 認識面試技巧
既然是真人書，當然有「借閱」限額，活動裏每名學生只有兩次借閱機會。金齡薈先向同學提供「書本」資料，包括書名、故事內容及興趣等，讓有興趣的同學揀選及借閱。活動中共有14本「真人書」，職業包括土木工程師、人際關係導師、汽車維修員等。部分「書」比較搶手，例如曾做唱片騎師的凌喬奇(George)。
George年輕時喜歡電子音樂，亦想讓更多人認識電子音樂，所以當上唱片騎師，豈料工作兩年後因聽力受損而被迫轉行，後來考上公務員。他問同學有否看過電影《毒舌大狀》，笑言自己也曾於法庭工作，負責解答市民對遺產相關的疑問。雖然他的學歷不及同儕，但憑着待人接物的態度和工作熱誠，最終由辦公室助理晉升至宣誓官及法庭面試委員。George以自身經歷，鼓勵同學調整處事態度、做事要有同理心。
不少日後想加入政府的同學也藉機「偷師」，向George討教面試技巧。他指政府部門的面試一般採用扣分制，會被扣分的行為包括等待面試時聊天、看電話等。
另一邊廂，曾任職視障學童教師的趙美蓮分享視障學童的特質。她指出，視障學童的感官較常人敏銳，例如曾有學生聽過一次古典音樂便能彈奏出來，聽力十分靈敏。趙美蓮又教同學領路法，讓他們體驗視障者的生活。學生陳晞婷(Bianca)和吳苑盈(Zoey)都說蒙眼練習領路法，令她們明白人生或有遇上黑暗的時候，可能要尋求他人幫助，但最終仍需要靠自己走出難關。
學會轉變心態 同學盼再參加
被問到最深刻的環節，學生周焯嵐(Colin)稱他向曾任職人際關係導師的「真人書」Anna請教，如何可擺脫和改變原生家庭對自己的影響，「她說在人際關係或在生命中，一直以來綑綁自己的只有自己，很多事情要由自己出發(去改變)，要思考如何令這些經歷變成彼此間的緣分」，這番話讓Colin領悟要轉換心態應對問題。
若再舉辦真人書圖書館活動，夢想成為體育教師或教練的Zoey想從「真人書」了解更多與運動相關的工作，如現役或退役運動員等，窺探他們的日常生活；Colin說，除了想當英文教師，他亦對唱歌、跳舞和其他藝術表演感興趣，期望有緣聽到在藝術界工作的人分享；Bianca則想聆聽不同人的故事，繼續尋找自己的方向和目標。
義工助人自助 培訓過程解心結
「真人書」提供服務時，也希望學生能從中有所得着，但趙美蓮沒有想到她亦在培訓成為真人書的過程中收穫不少，甚至為她彌補遺憾。
金齡人士參與「真人書」計劃時，其中一個環節是與培訓導師單獨會面。項目負責人陳志強(Kelvin)會與參加者聊天，了解他們過往職業及人生經歷等。當趙美蓮被問及家庭相關問題時，卻不知該如何啟齒，嗚咽不語，「我有家庭問題，因此我自懂事以來習慣隱藏自己(的情緒)，我知道只要埋藏(情緒)就可以了」。她表示長大後因生活勞碌，甚至遺忘自己未被處理的情緒，直至Kelvin提問，「我才發現自己整個人生都以壓抑的方式處理問題」。多年來被壓制的情緒大爆發，令她以淚洗面足足兩個月，最後她與媽媽傾訴，解開心結，並嘗試轉換態度看待當時的遺憾，「(這段經歷)令我明白到這些遺憾已轉化成我的個人特質，如我較常人有耐性、同理心強等」。
真人書：凌喬奇(George)
書名：《夢想與現實》
George年輕時喜歡電子音樂，曾當唱片騎師，後來因聽力受損而被迫轉職公務員，負責在法庭解答市民與遺產相關的疑問。為節省市民輪候時間，George工作時曾敷衍了事，直至某天父親在家暴斃，他頓時理解市民面對親人離世時的悲痛，因此改變心態，熱心幫助市民，盡力解答他們的疑惑。雖然他的工作效率減慢令上司不滿，但屢獲市民嘉許及答謝，終獲上級了解他對工作抱有熱誠而獲升遷。
真人書：趙美蓮
書名：《See See視障教育》
趙美蓮的理想是當教師，退休前曾在心光盲人學校擔任視障學童教師19年。與視障學生多年相處經驗中發現，他們雖然看不見，但其他感官較常人敏銳，所以在課堂上會使用多感官教學方式，如教樹木相關的課題時會讓學生觸摸真實的樹木，增加他們對樹木的認知。
■真人書「睇」多啲
趙：趙美蓮
G：凌喬奇(George)
問：公民學堂
問：為何會參與真人圖書館活動？
趙：當初看到《明報》副刊報道介紹真人書活動，覺得很有意義和有趣，加上身邊有朋友參加，所以便到網站投稿。
G：平常一起跑步的朋友有參與，是他介紹我參加的。
問：成為真人書有什麼準備工夫？
趙：到網站投稿後要接受基礎培訓，當時金齡薈介紹現時部分年輕人採「slash」(斜槓族)的工作模式，提醒我別用以前的觀念看待年輕人，要學習聆聽，尊重大家，其後亦有(與培訓導師)單獨會面環節。
問：可分享與同學交流時遇過的有趣經歷嗎？
趙：因為我們的身分較特殊，既不是教師，又不是朋友，所以有些同學會較坦白直率，如曾有同學發牢騷，說教師常拿自己兒子和他們比較不合理，亦有人曾問我如何看待愛情，我當時回答他：「愛情很美好，能夠遇上另一半是好事，認為年輕人可以談戀愛，但要在愛情和學業中分輕重，亦提醒他們不能在合法年齡前發生性行為。」
G：與同學交流可更了解時下年輕人的生活和興趣，亦吸收了他們對社會的看法，較驚訝的是很多同學想做教師；有些老一輩的人經常說「沒救了，下一代沒用了」，但其實年輕人很有志向，只是沒有空間讓上一代理解他們的想法。
(本刊發表的文章若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。)
[公民學堂 第032期]
