【明報專訊】「審題」並非單純找出題目的關鍵字，而是進一步探究題中關鍵字的含義，最終判斷出命題的寫作要求。只有了解寫作的要求，考生才能精準回應，在限時內發揮自己，力摘星星。筆者試以兩篇星級範文，力陳「審題」的重要。
■審題思維
不僅理解關鍵詞的表面意思，還要不斷思考當中的意涵，有時更要連繫兩個或以上的關鍵詞一併思考，才能挖掘出命題的真意。
◆題目：試以「這一句話，我會銘記一生。」為首句，續寫這篇文章。
(見圖)
關鍵詞：〔即一句說話，單句或複句均可〕
〔深深牢記〕
〔很長的時間〕
→ (連繫多個關鍵詞思考)
→ 刻骨銘心；讓人牢記心底；影響深遠
〔以題目提供的那句作文章開首〕
◆立意思考
能讓主角記上一生的話應該是本題立意的重要關鍵。考生可從以下方向構思：
(1) 話語的內容觸及我的遭遇、處境，因而牽動情感，啟發思考，影響深遠
(2) 說話內容可以是簡單尋常，可是說話者感情十分真摰或沉痛，令人感慨動容
(3) 說話者與我的關係十分緊密，因而話語舉足輕重
(4) 說話者與我的關係敵對，因而話語特別刺骨，未能忘懷
◆選材思考
如何得知話語的來歷，可以是別人說的、書本說的，甚至是自己說的。
這句話宜簡潔有力，意思明確，才容易啟發思考，或情感豐富，才容易觸動人心。
「這一句話」可以是：
˙ 別人對自己說的話，如父母的叮嚀或責備，師友的勉勵或責備
˙ 別人公開說的話，如歷史人物的名言、社會領袖的陳情；也可以是書本中的名言雋語、廣告海報的標語
˙ 自己對別人說的話，如刺痛父母的無心快語，如傷害不幸者的揶揄和奚落
˙ 自己對自己說的話，如決定改過自新、洗心革面，警惕自己不可重蹈覆轍
◆範文一：「姊姊，你真能幹！」
→ 立意：
抒述父母對姊姊照顧弟弟的期盼，姊姊從照顧弟弟的過程中，喚醒了自身的責任、感悟親情可貴。(2)、(3))
→ 選材：
父母用來提示姊姊要好好照顧自閉的弟弟、姊姊照顧弟弟的片段、弟弟繪畫姊姊的情節。
◆範文二：「往者不可諫，來者猶可追」
→ 立意：
抒述主角對過去學習的反省，明白自身努力的不足，進而覺悟將來的日子要更發憤圖強、迎頭趕上。(1)
→ 選材：
老師在學生畢業時的寄語，剪裁自陶淵明《歸去來辭》：「悟已往之不諫，知來者之可追」，意謂明白以往的錯誤已經無法改正，未來的事情卻可以補救。
話語連繫過去求學的經歷，並以此作出展望，認清前方的目標，激勵前行。
◆緊記
考生不應只滿足於找出和理解關鍵詞的意思，還要多番思考哪個詞義較重要，並聯繫不同關鍵詞加起來的意義，這樣才能歸結命題的寫作要求，疾筆回應！
．揚日 - 畢業於香港中文大學中國語言及文學系，後於同校獲教育文憑、文學碩士。深信語文源於生活，生活體味就是學習語文的契機。
文：語文工作者 揚日
圖：資料圖片
[語文同樂 第427期]
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