【明報專訊】．新聞議題：過度使用電子屏幕產品
．學習單元：個人成長與人際關係、今日香港、公共衛生
．顧問教師：仁濟醫院靚次伯紀念中學通識科主任 關懷遠
◆學習目標
知識
1. 認識青少年使用電子屏幕產品對身心健康的影響
2. 學習青少年使用電子屏幕產品與發展人際關係的關係
技能
1. 透過分析數據，歸納上網和使用電子屏幕產品對青少年的影響
2. 評估使用電子屏幕產品有否阻礙青少年建立正面的人際關係
態度及價值觀
1. 認識正確的生活模式和態度
2. 分辨生活素質中物質與非物質生活的分別
■資料回應題
(1) 根據資料A，漫畫反映作者什麼信息？
關鍵字解碼﹕
【信息】透過漫畫反映的現象
解題﹕
先找出兩格漫畫相似之處，例如人物的姿勢、手中拿着的東西，然後作類比並帶出漫畫寓意。
◆參考答案
資料A中的漫畫，上格是一名現代男子半躺牀上，專注地使用手機；下圖是穿著唐裝的男子側卧牀上吸食鴉片，二人姿態並無二致。這今昔對比暗喻現代人沉迷使用智能電話如同清朝人吸食鴉片，一樣有損身心健康。
(2) 就資料B，指出上網和電子屏幕產品為青少年帶來的兩個影響。
解題
題目包含「上網」和「電子屏幕產品」兩項目，涵蓋較廣泛，同學須找出由此引起的負面行為，歸納並概念化而解釋答案。「影響」則可分正面和負面，此題可只答負面影響。
◆參考答案
?自我成長
中學生如過分上網或使用電子屏幕產品，易影響其正常生活習慣。據資料B，中學生除因上網而欠缺時間溫習、影響學業成績外(43.3%)，亦因在家中上網或使用電子屏幕產品而放棄戶外活動(41.4%)，甚或減少睡眠時間(67%)。據調查有超過一半家長認為子女上網時間過多，影響生活。由此可見，上網或使用電子屏幕產品明顯打亂中學生正常生活習慣，影響其自我成長發展。
?家庭關係
中學生因上網或使用電子屏幕產品而致家庭衝突。根據資料B，因在家中上網或使用電子屏幕產品而與父母爭執的中學生達69.3%，家長因此與子女爭執的數據相若，達71.3%。父母及子女雙方對使用電子屏幕產品的態度和時間出現期望落差，嚴重影響家庭關係。
■延伸回應題
(3) 「使用電子屏幕產品會阻礙青少年建立正面的人際關係。」你有多大程度上同意以上說法？
解題
同學可先為「電子屏幕產品」和「人際關係」下簡單定義。
?青少年常用的電子屏幕產品主要是智能電話、平板電腦等
?人際關係即指家庭、朋輩和社區間，人與人在不同層面相互接觸的關係。 建立正面的人際關係需要頻密、廣泛、真誠而健康的溝通，假如電子屏幕產品的使用方式有違建立這種關係，可視之為阻礙
◆參考答案
很大程度同意﹕
?自我隔離
電子屏幕產品的設計令人容易長時間低頭注視，如青少年漸漸機不離手，或難有正常的社交活動，忽略身邊人和事。缺乏面對面的交流，容易造成自我隔離。青少年如難以建立正面的人際關係，可能投入更多時間於電子屏幕產品上，最終造成惡性循環。
?削減現實溝通機會
往日青少年需要透過面對面與人溝通、交談或團體合作，才能解決日常生活問題。然而現今青少年自孩提時代已接觸電子屏幕產品，很早已依賴「電子奶嘴」。長大後遇到難題，往往不向他人求助或共同合作，而是利用產品軟件解決生活問題，窒礙青少年發展正面的人際關係。
駁論：
有說電子屏幕產品中的應用程式或社交軟件已有溝通及聯絡的功能，可輔助青少年建立正面的人際關係。然而，這種人際關係的建立方式不像面對面接觸，可全面觀察對方。有些青少年只愛在網上聊天，鮮有與朋友真正約會見面，依賴電子屏幕產品溝通只流於表面，阻礙建立正面和深入的人際關係。
很小程度同意﹕
?溝通方式更豐富
電子屏幕產品促進正面的人際關係，人們透過社交軟件如facebook、Twitter等，日常可與朋友閒聊生活瑣碎事，就算多年不見、遠隔重洋的朋友，都可透過視像通話，發揮互聯網無遠弗屆的聯繫力量，頻繁的接觸有助建立正面的人際關係。
?認識更多新朋友
電子屏幕產品建立了龐大的溝通平台，人們除了使用社交網站和應用程式聯絡親友外，也可加入網上不同興趣的群組，「連線」成為新的日常生活模式。人們可以在虛擬世界中認識志同道合的新朋友，打破空間的窒礙和面對面了解的拘束，增加建立正面人際關係的可能。
駁論：
有說電子屏幕產品只能提供虛擬的溝通，絕非正常的人際接觸，遑論建立正面人際關係。然而社交關係的建立，從來都是從最基本的溝通開始，由點頭之交，到普通朋友，最後成為知己。因此青少年利用電子屏幕產品作溝通工具，可無間斷地與朋友交流分享，由此開始建立真誠而健康的正面人際關係。
■學習及答題指引, 可於明報通識網下載﹕life.mingpao.com/htm/dl/20181101BZ.doc
[通通識 第541期]
