【明報專訊】人人都會犯錯，但人人都不想犯錯。常說學校是個讓人從錯誤中成長的地方，但不僅學生會犯錯，教師及社工的行事為人亦未必是榜樣，讓我們看一個過而能改的故事。
陳黃淑芳「壞女孩」 轉介群育知改過
「主流學校學生犯錯，你可以理解，為何群育學校學生犯錯就不可以？」出身自屯門仁愛堂陳黃淑芳紀念中學的Carol，中一時記了15個大過，曾用椅子擲向教師，換來關心鼓勵，卻仍未懂事；直至中三獲轉介至群育學校，得到更多愛與包容，打架後被問「值得咩？」，在亂罵人時第一次聽到「你可以改㗎」，終醒覺命運在自己手中。
如今Carol不再打人和亂發脾氣，自力更生，她說「沒群育學校，沒今天的我」，上周得悉母校有教師反對群育學校遷至其毗鄰，她沒有生氣，亦無怪責教師們，但想起昔日曾愛惜自己的老師，感到不解，「老師不是該有教無類嗎？」
˙文化概念˙
有教無類
被尊稱為「萬世師表」的孔子提倡「有教無類」，不因學生的資質或身分地位而拒絕教導。他的學生來自各個階層，有平民如顏回、曾參，也有貴族如司馬牛。他收學生也不限於魯國同鄉，也有衛國人子貢、子夏及吳國人子游等。
◆舊校椅擲老師 反成交心友
Carol來自單親家庭，8年前升中時很反叛，吸煙、逃學、打架、罵老師，於是常被罰企、罰停課。她說那時常在校內𠝹手，有些老師看着血，淡然道「call白車送入急症室」，再轉介她看精神科，她未感受到愛。但好老師還是有的，一次她因留堂發脾氣，拿椅子擲向班主任林老師的腳，對方愕然，哭道﹕「我真的很不開心，你知不知你擲痛我？」但老師沒將她交給訓導主任處置，反而跟她細談發脾氣原因，Carol道了歉，此後每碰見林老師，即捉着她談自己的困難，「她常關心和鼓勵我，說『你得嘅』」。
Carol也喜歡訓導主任黃老師，一次她偷偷帶手機被沒收，按規矩要由家長到校取回，但黃老師知道她跟母親關係差，放學時對她說「見你這陣子乖了很多，交還給你」。中三那年，學校社工轉介她入讀群育學校，黃老師不忘對她說「加油、努力，這裏『唔得』，就轉去另一處」。
群育校老師「唔識教到識」
Carol坦言不喜歡當天跟進她的社工，「她的語言、神情都好像在說，不覺得我會改變」。轉讀群育學校後，是另一回事。那裏每班最多有10名學生，老師教學「唔識教到識」，她上課睡覺，有老師按摩她的頸，「無所不用其極」把她弄醒，「我不會怪她，覺得老師真心對我們好」。也有老師即使全班同學在睡覺也堅持講課，Carol說當年覺得對方很體諒學生睏，如今回想則「勁後悔，很對不起她」。
˙文化概念˙
因材施教
相傳孔子有弟子三千，故提倡「因材施教」，以應不同學生的需要。如一次學生子路和冉有同時問他「聞斯行諸？」，即是否應「聽到就做」，他着較衝動的子路凡事應請教父兄才去做，而鼓勵個性謙讓退縮的冉求勇敢行事。
◆老師溫柔面對「爛口」 不聽書「勁後悔」
群育學校的老師總鼓勵學生用心讀書、噓寒問暖。一次去台灣交流，她嫌地道東西難吃，老師也會不斷「𧨾」她「試吓啦」。Carol坦言，那裏的學生「爛口又粗魯」，但老師總保持溫柔，「不會怪你、避開你或面黑」。……
……又有一次，她放假期間因通宵沒回家，又被取消假期，回校大發脾氣，見人便用粗口罵，社工問她：「你癲夠未？有沒有想過為何會這樣？你可以改好的，下次你放假晚上回家便可以了。」這句「你可以改」，從沒人跟她說過。從此她改掉亂罵人習慣，也嘗試站在別人角度看問題。……
——摘自《明報》2016年5月11日A3〈陳黃淑芳壞女孩 轉介群育知改過〉
˙想一想˙
1. 你曾感到不被理解和愛護嗎？為什麼？
2. 你曾犯什麼過錯？你會請求別人原諒嗎？
3. 這件事如何體現老師「言行身教」的重要？
整理：鄒靖儀
圖：資料圖片
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