【明報專訊】小三、小六及中三學生要應考的全港性系統評估(TSA)，雖已實施隔年考TSA及中一入學前測驗，令一屆學生不必同時應付此兩個考試，但教協訪問了約2000名教師，結果顯示八成受訪教師仍因TSA感受到嚴重壓力，七成教師要額外為學生補課，小三及小六學生更平均每周補課超過兩小時。教協指問卷結果反映「小修小補」無濟於事，要求教育局廢除TSA。

有校長指出，雖現時TSA成績不影響學生升學及學校表現評量，但若TSA成績不理想，教育局官員仍會提示校長注意，給學校造成壓力。

教育局﹕分析學習困難 助調整教學

教育局回應指出，學校一般認為TSA對教學有正面作用，可幫助分析學生學習困難所在，調整課程及教學策略，讓學生在學習後做練習亦是常見做法。因有少數學校會為TSA而安排學生過度操練和補課，局方已於去年推出優化措施，包括取消發放個別小學基本能力達標率，及將TSA從小學表現評量中剔除等。

教協於今年3至4月以問卷形式訪問了139名小學課程發展主任及1916名小學教師，結果顯示69%受訪教師因TSA為學生額外補課，小三及小六更平均每周補課超過2小時，97%教師要求學生購買TSA補充練習，小三及小六各平均購買3.1本。另外，八成教師指TSA引致嚴重壓力，有73%教師認為學生亦有沉重壓力。

校長﹕教局口說勿操卷 實際有施壓

鴨�c洲街坊學校校長馮碧儀稱，該校取錄不少基層及有特殊教育需要的學生，雖TSA成績不影響學生升中派位，但教育局官員來學校探訪時，也會主動指學校「TSA成績麻麻」，要求她「睇住」。馮批評教育局「口是心非」，口頭呼籲不要操卷，但實際上卻向學校施壓，令辦學團體以TSA成績衡量屬下學校、校長以TSA成績衡量教師表現等，業界疲於奔命。

TSA關注組召集人何美儀的兒子是小六生，她指兒子讀的只是普通學校，但每周也要額外補3小時TSA，中、英、數各1小時，每節補課45分鐘做卷，只剩下15分鐘來對答案，並非真正學習，而是純粹練習考試技巧，對學習毫無益處。

立法會教育界議員葉建源表示，現時TSA內容艱深，七成教師認同學生必須操練才能應付TSA試卷要求，偏離了測試「基本能力」的原意，問卷亦顯示優化措施無助紓緩師生壓力，希望教育局廢除TSA。