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【明報專訊】■李﹕李德慰老師、蒲﹕蒲葦老師、周﹕周國正教授

問﹕如何提升學生閱讀報章的興趣?

李﹕現時資訊氾濫,學生不太懂得選適合自己的書來閱讀。上課時,我會先用視像新聞引起學生的興趣,之後一起閱讀報章社評,再作討論。學生希望教師可與他們一起做他們喜歡的事,我就與他們一起寫文章、去圖書館。

問﹕考評局建議重設指定篇章,佔科目總分不多於6%,有何意見?

蒲﹕重設指定篇章一事宜緩不宜急,需注意文章的數量、佔分比重及教授方法。若比例只佔全卷不多於百分之十,讀太多篇章就意義不大,學生可能輕易放棄溫習。考核方式方面,有指定篇章就一定有設定問題,適量的背誦是無可避免。重設指定篇章是好事,但不是大家說好就急於推行。在現實中,要等業界達成共識,並要等學校撥出人手、資源,不能操之過急。

問﹕有關將書本「一材多用」,應給學生多少時間去完成一本書的報告?

周﹕視乎學生的水平而定。由於課堂的時間太寶貴,書本應在課外時間閱讀。閱讀同一系列的書如衛斯理,有學生多讀幾本後發現橋段差不多,證明他的閱讀能力有提升。

 
 
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