閱讀篇章：〈風箏〉——魯迅
【明報專訊】(第1段)北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
(第2段)故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪裏呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
(第3段)但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張着小嘴，呆看着空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
(第4段)有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳旁靠着一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾着，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
(第5段)然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
(第6段)但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮着，墮着。
(第7段)我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着，笑着。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
(第8段)我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你呵。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敍述到這一節，自說少年時代的胡塗。「我可是毫不怪你呵。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
(第9段)「有過這樣的事麼？」他驚異地笑着說，就像旁聽着別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
(第10段)全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
(第11段)我還能希求什麼呢？我的心只得沉重着。
(第12段)現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶着無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月廿四日
(選自《魯迅全集》2卷，北京：人民文學出版社，1981年)。本文原先載於《課堂外的讀本2：父父子子》(香港城市大學出版社，2020年出版)，承蒙香港城市大學出版社允許轉載，特此鳴謝。
◆作者簡介
魯迅(1881-1936)，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風》、《華蓋集》等。
■相關書籍
書名：《課堂外的讀本2：父父子子》
編者：錢理群
出版社：香港城市大學出版社
簡介：選錄22位現當代文學名家篇章，深刻批判父母子女這種最平常的人倫關係，展現親子之愛、尊父之情、母愛之偉大。
●學習重點
文憑試選取的現當代散文中，其中一類主題圍繞「父母與子女」，作者多表達兩種情懷，一是以父母的身分表達對子女成長的關懷；二是以兒女身分表達對父母年老的愁懷。例如2013年張曉風《我交給你們一個孩子》、2020年利格拉樂．阿?《夢中的父親》都圍繞親情書寫。
〈風箏〉——以讀帶寫
魯迅的〈風箏〉屬抒情散文，因北平冬季空中的風箏，想到故鄉早春時節放風箏，流露淡淡鄉愁，並憶起兒時往事：身為兄長的他懲罰沒出息、酷愛風箏的弟弟，感慨弟弟對往事毫無怨恨、討論遊戲對兒童的意義。文章敘事與抒情緊密相聯，抒發兄弟之情，以及作者憎惡冷酷的現實和憧憬美好的明天。
「風箏」一詞貫穿全文，既象徵孩子的童真和美好，風箏被破壞也象徵當時封建社會扼殺美好事物，禁錮和毒害人們的思想，立意深刻。
同學面對自由題的內容構思，可從「事物特徵」的「虛實」入手，以「散敘」或「起承轉合」的方式來書寫。
●卷二實戰
「果實」雖是平常事物，卻可以引起聯想，或牽動思緒，又或啟發思考。試以「果實」為題，就個人體會寫作文章一篇。
【下期刊登學生作文示例分析】
顧問教師：關力年
圖：新華社、資料圖片
鳴謝：香港城市大學出版社
[語文同樂 第529期]
