【明報專訊】◆罕見的情�G

問︰蒲sir，您已舉了很多例子去分析去年的閱讀卷，我們接下來有什麼打算？

答︰我打算將例子擴充至歷屆試題，和同學分享一些較為特別的例子，希望引發思考，共同提升。

問︰老師，這是很好的立意，語境意識也很正確，編輯大人應該很滿意。

答︰好吧，多謝你的鼓勵。我們之前舉的例子大部分圍繞記敘、描寫、抒情，其實不要忘記，論說也是重要的一章。2015DSE的其中一篇白話考材是林語堂先生的《論趣》，當中有一條三式判斷題，答錯者多於答對者，引起我的注意，所以想借此談一談。

問︰我翻一翻試題，發現提問圍繞篇章的第一段，如下︰

記得哪�媯妍O有一段，說乾隆遊江南，有一天登高觀海，看見海上幾百條船舶，張帆往來，或往北，或往南，頗形熱鬧。乾隆問左右：「那幾百條船到哪�堨h？」有一位扈從隨口答道：「我看見只有兩條船。」「怎樣說？」皇帝問。那位隨行的說：「老天爺，實在只有兩條船，一條叫名，一條叫利。」乾隆點頭稱善。

答︰引用很精準。

問︰那麼我再說下去了。試題模擬如下(數據見《試題專輯》頁109)︰

(見表)

答︰今次我們談的是論說題型，所以我想先談(3)。坦白說，如果我去考，這條錯的機會也很大，你知道原因嗎？

◆只能多靠各個蛛絲馬�[

問︰我也錯了。設問引用文章第一段，我們多數認定文章會首尾呼應，既然用來引入，一定對題旨有所呼應，所以我們很大機會答「正確」。

答︰你說得對。問題是他們的對話是否足以稱為「點明」論旨？我事後從三方面加以反思，希望下次也對此多加注意。

一、先看文題。題目是《論趣》，論旨自然應該是「趣味」。乾隆與扈從的對話只說明名利是人們所追求的，作用只在襯托主題——「趣」，沒有直接點明「趣味」之旨。

二、宜接看文章的第二段，看看有沒有轉折語句。第二段開首說「這話大體上是對的。以名利二字，包括人生一切活動的動機，是快人快語。但是我想有時也不盡然。」「但是」一語，可見作者另有觀點，那才是文章的要旨。

三、題目是最好的助手。其後出現一問，對此文論旨有所暗示(見第11題)，題目指出，林語堂在《論趣》提出對教育方式的看法(這分明就是本文之旨)，乾隆與扈從的對話同樣沒有點明此一主旨。

問︰因此，二人的對話僅屬於引入，惟不在於點明論旨，前對後錯，故必須判為「錯誤」，是這樣嗎？

答︰你說得對。

問︰我則認為，前兩項答案都是「正確」，沒有理由連續三項都是「正確」的吧！

答︰真勞氣！回去好好想想這一課吧。

文：蒲葦 - 資深中學中文、文學科主任、教參書編者、大學中文教學顧問。著作包括《我要做中文老師》、《「說話考試」不離題》、《DSE中文科16課必考文言範文精解》等。

[語文同樂 第362期]