【明報專訊】◆欠缺文本依據

問︰蒲sir，要在閱讀卷長問題得到分數，委實不容易。

答︰是的，這點我明白。換句話說，如果同學在選擇題、填充題等較易得分(或較易撞中答案)的題目都漏空不答，或聲稱沒有時間作答，我會相當失望，並視之為不懂得此卷的「遊戲」規則，考得不好，自非無因。

問︰假設選擇、填充、填表等都做好了，我如何可以盡全力再求分？

答︰有這種鬥志就對了。考生在長問題常犯的一個毛病，據《2018試題專輯》所言，考生雖答了大量文字，但只屬於「憑空引伸」(頁109)，欠缺文本依據。

問︰什麼叫做欠缺文本依據？

答︰不就是「憑空引伸」？考生答題時，忘記了要根據考材提供的文章內容作答，沒有文本證據。俗語說「活在自己的世界之中」，但「自以為是」。

問︰老師可以舉個例子嗎？

答︰對。一個具體例子，勝過千言萬語。就以乙部《孤獨的理由》第19題為例，問「他」之所以孤獨，最主要的理由是什麼(4分)？有考生答因為他人生際遇不好，妻子不體諒他，又要弟妹接濟他的生活。驟看以為合理，但只是憑空引伸，欠缺文本依據。其實他孤獨的最主要理由，就是不擅於表達情感。根據文章開首，他的媳婦第一次到訪「他」的農家時，「他」只呆坐在藤椅上木無表情地看�蚢q視螢幕，一聲招呼都不打(舉述一個具體事例)，因而令媳婦覺得他難以接近。其次，是「他」的個人際遇使然，文中指「他」結婚三十多年的妻子為追求自己的人生而與他離婚，弟妹兒子各自成家，他孤身獨居簡陋農家(文本依據)，生活單調，所以……

◆甲部範文同一理

問︰不如我索性在作答時補上「根據文章第一段所指……」云云。

答︰這是不錯的訓練，久而久之，你就是一個擁抱證據的高分者。

問︰注意文本依據，十二篇範文，有十二組文本，一定也要多加注意了。

答︰你說得對。這也是背誦的好處。熟讀文本，證據俯拾即是。2018有一條題目，問「《出師表》一文帶有強烈的個人感情，諸葛亮為什麼這樣寫？請舉一例說明」。就研習所得，我們會湧現什麼父子語，諸葛亮當後主是細侄或後主不爭氣之類。但不要忘記，題目的要求是舉一例說明，更加重要的是，為什麼會出現父子語？目的為何？請回到文本，並提供文本依據。好了，我們呼召文本，文本文本文本……於是我們讀到︰

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事；由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

諸葛亮在《出師表》流露感情，目的是什麼？希望對後主動之以情，期望他可以支持北伐、勵精圖治。這種感情從何而來？他感激先帝知遇、提攜之恩，並視後主為子侄，希望用感情打動後主，令後主易於接受勸諫。另一方面，原來是因為他已經服務了蜀漢二十一年，可以取長期服務獎了(這一點我自己添加，答題不必理會)！文本的客觀證據，就是最佳說明。

問︰就好像《勸學》一文，不同例子，說明不同道理。

答︰對極，你開始能夠舉一反三了。

圖：網上圖片

文：蒲葦 - 資深中學中文、文學科主任、教參書編者、大學中文教學顧問。著作包括《我要做中文老師》、《「說話考試」不離題》、《DSE中文科16課必考文言範文精解》等。

[語文同樂 第351期]