【明報專訊】功課及考試是學童主要壓力來源，大埔的保良局田家炳小學倡為學生鬆綁，今學年減一次考試，全年考試次數由4次變3次，盼家長學生面對少一次考試壓力，同時削減教師出試卷工作量。學校2016學年起設導修課，學生在校可完成大部分功課，校方稱學生利用騰出的課後空間多閱讀，73%學生每天閱讀多於1小時；不過，亦有家長趁子女課後空閒，送他們到補習社。

據2018年《小學概覽》，全港530多間小學中，13間小學全年全科考試和測驗次數合共5次或以上，普遍學校每年有3至4次考試。大埔的保良局田家炳小學今學年起，全校考試次數由每年4次減至3次。校長陳詠賢稱諮詢過家長意見，他們都同意減考試次數，新安排可減輕教師出題目、批試卷等工作量，將原先考試周時間投放教學；同時紓緩家長及學生備試壓力，「以前一放完聖誕節長假期便要考試，整個假都要溫習中度過。今年終於可以放一個真正的聖誕假」。

「可放真正的聖誕假」

教育局沒有就小學家課時數定上限，部分學校設導修課，讓學童在校做功課。田家炳小學兩年前整合上課時間表，調動課節，稍為減少全年總課時一成，以騰出時間增設導修課，讓學生在周二至五午飯後做功課。

校方收集家長問卷調查了解成效，有近90%家長認同導修課助學生更有效率地完成家課，及有更充足的時間溫習；同時釋放課後空間，令學生有時間多閱讀，在2015/16學年，只有約25%學生每天平均閱讀多於1小時，但2016/17學年(首年推導修課)比率大幅提升至73%。

減機械式抄寫　望善用課外時間

陳詠賢稱，學校亦相應調節機械式抄寫功課量，「本來以前每個生字抄5次，改為抄3次」，實施導修課後，觀察到學生「開心了」，多了時間做其他活動。

學校原意設導修課為學生鬆綁，但陳詠賢指出，觀察到有家長利用放學後多出的空閒時間，送學生補習，「有家長想子女做得更好，故去補習社操卷及做額外練習，這未必是校方想學生減壓的原意」。她稱諒解家長有其取向，或本身是雙職家庭，故有需要送子女到補習社「託管」，校方會加強家長教育，希望家長可善用多出的課後時間，帶子女做運動，「充�儮q，多做動態活動」，紓緩功課或生活壓力。