【明報專訊】報道文體有別於學校作業常見的議論、抒情文體，對於校記來說是新學習，要掌握當中的寫作技巧，參考過往佳作是方法之一。校記黃嘉雯面對不太懂應付的文體，便參考了2月份寫作獎的作品，學習報道文體所需的元素並實踐應用，為她贏得3月份寫作獎。

■得獎感受：應花更多時間準備

東涌天主教學校校記黃嘉雯對於獲得3月份寫作大獎感到意外及高興。她坦言因為對報道稿件的寫法陌生，所以參考了2月份寫作大獎作品，「看看別人怎樣寫，參考其格式」，藉此她掌握到報道稿件的一些基本元素，如必須有主題，故她整理採訪材料時便抽取相關內容入文，以緊扣主題，並於下筆前思考如何鋪排及將內容串連等，又留意到如附有標題及小標題可方便讀者閱讀。

不過她自言仍有許多地方需要改善，「例如別人用詞多變、較多元化，我的詞彙不多，用來用去也是差不多的字詞，沒太多變化」。除此之外，她認為應花更多時間準備，在採訪前需先蒐集更多資料，才可問到更多深入的問題、得到更多有意思的回應。

■編輯部評語

文稿字數不多，但主題清晰、脈絡分明、鋪排得宜，可見校記下筆前花過心思整理內容。建議在文首可對人物及活動背景補充更多資料，讓人物更立體，也讓讀者更易掌握活動的來龍去脈。

■得獎作品

執導《九降風》、《百日告別》等電影的台灣著名導演林書宇於3月18日到香港藝術中心電影院，出席第23屆ifva獨立短片及影像媒體節的「別輕易停下創作：林書宇導演放映會及講座」，其間放映他的兩齣短片《嗅覺》及《海巡尖兵》，並由他講述對「創作」的看法，給予年輕人忠告。

認清自我 不追隨市場

林書宇是第23屆ifva亞洲新力量組評審，建議有意加入創作行列的年輕人，先要找到自己和創作的關係，「(首先)認識自己，誠實地思考自己適合當哪種導演；(然後)面對自己，(最後)也許不一定會成為你想變成的那種導演」。在創作路上，難免聽到許多不同的聲音，有同意、支持自己想法的，也有反對的聲音。林書宇說：「不必在乎外界的價值觀、外界的聲音。」只要認清自己想做什麼，其他不用多想。他以九把刀編導的台灣電影《那些年，我們一起追的女孩》為例，認為因為九把刀投放了很多熱情去愛這齣作品，先打動到自己，最後就能打動觀眾，才有這齣賣座的作品。林書宇說，只要對創作充滿熱情和愛，導演的心意可以透過作品好好傳達。他強調，只為了取悅觀眾而寫出來的創作，便做不到這樣的效果。

林書宇一直沒有電影夢，即使大學時選讀電影系也沒想過要拍電影，點燃起他創作電影的熱情是有次大學一年級的課堂，同學都播出自己拍攝的短片，於是林書宇想：「自己也可以啊！」出於不服輸和對電影的好奇，他才就此踏上創作路。他認為自己在創作方面不是天才，重要是不斷嘗試，「我有很多沒通過的劇本在抽屜�堙A那就再寫好了」。他想起有次要拍一齣浪漫愛情喜劇，沒經驗的他唯有一遍又一遍的研究和觀察經典的浪漫愛情喜劇，「不懂就學到懂，你願意花時間就能成功」。

【文章經編輯刪節】

編按：3月攝影大獎從缺

文、圖：黃嘉雯(東涌天主教學校，中三)

文字整理：鄭惠霞