【明報專訊】侄兒今年中四，尚算乖巧，但成績令人憂心。「我想我應該無法升讀大學了。」他說。我感到扎心，問題不在「讀」或「不讀」，問題在於他不認識自己。有些人不是讀書料子，大可按才能向其他方面發展；有些人明明能讀，卻因挫折而輕看自己。作為姑姐，我竟比他更相信他的能力。

坊間常說要「生涯規劃」，我回想起中學懵懂的歲月，那時有想過做記者嗎？絕對沒有。起初我想讀心理學，因為我喜歡了解人心，後來跟教授聊天，發現自己並不喜歡用科學分析人心，選科前已打消念頭；我又想似自己尊敬的老師一樣春風化雨，於是選讀大學中文系，決意做中文教師，還為此與家人吵得面紅耳熱。但結果，我成為了記者。結局不似預期，我的生涯規劃錯了嗎？

至少到今日為止，我未曾後悔。生涯規劃並不是「我想要讀哪個系」或「我想要做哪種職業」，而是「我是誰」及「我想要怎樣的人生」。認識自己是當中最重要的環節，雖然我最終沒有修讀心理學或當教師，但在尋索思考的過程，我清楚了解自己的興趣及能力所在。仔細回想「心理學家」、「教師」及「記者」這三個職業，都有共通點，就是內藏人文關懷，它們都是面對人群、守護人群的行業。明白自己的追求，無論日後我是否留在傳媒界，我仍有辦法選擇合適的道路。

世事常變，學位會貶值，政局會動盪，市場會萎縮，科技會取代人力，五年、十年後的社會是怎樣呢？對於未知的未來，我唯一感到確切的，只有我自己。同學如能認識自己，自然何時何地也能找到自己的定位。

文：Karen

[明路—生涯規劃 第24期]