考生專訪：溫習四策略 螺旋記憶法
【明報專訊】「我在學校做過去的試題時，發現自己卷一的白話文理解部分較弱，主要是難以掌握文章的中心思想。」王涵於中五時發現中文科卷一的表現不如理想，便及早針對作「策略式」溫習。她說：「中文科有些地方可以早預備、有些卻有很多變化，例如白話文的理解，是有很多變化的。」變化這麼多，看似沒能預備的事，「以不變應萬變」並非王涵心中最佳策略，在可以預備的部分要做更好的預備，以彌補面對變化時的不足；面對難以捉摸的內容，需更廣泛的閱讀，減少變化所帶來的衝擊才是上上策。
卷一佔分重 不失分等於拿分
跟2022年文憑試一樣，2023年卷一佔中文科整體比例32%，當中以文言文指定篇章為考核內容的甲部佔30%、以白話文及文言文課外篇章為考核內容的乙部佔70%，2024年卷一佔分比例更升至40%。曾教王涵的中華傳道會安柱中學中國語文科教師、升學及就業輔導主任石家喜(圖)指出，卷一佔分比重高，是很重要的卷，但要在乙部拿分並不易，「所以我常告訴同學，在可預備的內容上千萬不要失分，只要不失分就等於拿分」。
■策略1 家人齊看散文 討論中心思想
(針對乙部——白話文)
目標：增強語感、認識各寫作手法
一周看3至4篇散文並作總結
與家人、朋友討論
王涵發現理解乙部白話文課外篇章的能力比較弱，中五上學期起便有意識地每星期額外看名作家的散文，「主要是增加語感，多看會更易掌握不同的寫作模式、手法，會讓我更熟習如何閱讀散文」。她根據歷屆考題或過去做練習卷時出現過的篇章作者，或根據作者名氣去看其他作品，例如龍應台、余光中等，一周大約看3至4篇散文，並為每篇散文總結其中心思想，「因為我的媽媽和弟弟是愛好閱讀的人，所以會和他們討論，比較大家所理解的中心思想，這樣就知道自己的理解方向有沒有落差」。
■小貼士
不同階段定不同目標
王涵指每周閱讀的做法，最多只會在中五的時候做，「中六(因為需要操卷)根本沒有時間這樣做」。而石老師也建議不同年級的同學可針對中文考試所需定下不同的目標，以下是基本建議：
中三、四：
? 多閱讀不同類型的文章
? 認識不同的寫作手法
? 學習文章比對、跨篇比較
? 初步建立答題意識——即明白要根據特定模式、字詞，按要求的方向作答
中五、六：
?將所學的基礎知識應用、實踐(操練階段)
? 熟悉答題框架
■策略2 考前一個月再操卷
(針對整份卷一)
目標：了解作答框架、問題模式及字詞的準確意思
字詞情感色彩、褒貶義要準確區分
除了把2012年第一屆文憑試至2021年的歷屆試題都做過一遍，以了解作答框架、問題模式，王涵還有一項「隱藏秘技」，「我會在考前一個月，重新再做一遍，主要是讓自己更熟悉考試的框架及提問的字詞」。歷屆試題作答內容是否正確已不是重點，畢竟每屆文憑試的考試內容都不一樣，王涵的目標是讓自己更了解卷一的提問方式、要求的作答方向等。
在旁的石老師聽到王涵這秘技時也表示驚訝，但他指熟悉考試模式確是非常重要的一環，「普遍學生比較弱的，是難以分辨字詞情感色彩、褒貶義等，例如『影響』一詞，可以是正面影響，也可以是負面影響」。王涵在旁一聽，立刻有所反應：「對！我也『伏過』(中了陷阱)」，看見「影響」一詞，便傾向想負面影響，其實需兩邊作答。要準確掌握字詞意思，首先需提升語感，若未能效法王涵的策略一，以「操熟」出題模式、提問字詞引導的作答方向等為目標，也是其中一個策略。
■策略3 「螺旋式溫習法」
(針對甲部——文言指定篇章)
目標：建立長期記憶，不被緊張打敗
「螺旋式」一詞是石老師乍聽王涵的「隱藏秘技」後想到的詞——原來王涵由中六開始，每天都會輪着看一篇文言指定篇章，以此模式閱讀到考試當天。除了「勤力」，其實背後有科學原因，「考試時會緊張，當一個人一緊張，短期記憶便會受到影響，可能會忘了短時間內溫習過的內容。如果建立了長期記憶，即使我考試時緊張，也不易忘了自己所學，也能答得上題」。
為了建立長期記憶，王涵創立「螺旋式溫習法」，她說：「其實每天所需時間不太多，大約15分鐘，會看指定篇章的文章及語譯、背景等。」多看不止可建立長期記憶，偶然也會發現一些字詞其實在文言課外篇章也會出現。相對乙部，甲部的30%屬於可以及早作充足準備，以及盡可能不失分的部分，在能溫習的地方多下苦功、在沒法掌握的部分以其他方式減低未知的風險，正是她卷一考取5**的不二法。
■策略4 掌握中華文化概念
(針對卷一卷二)
目標：為課外篇章閱讀做準備
課外篇章閱讀沒法預測，王涵認為溫習時也可照樣有「預備」，她說：「花多一點時間研讀中華文化，例如儒家、道家思想、五倫等。」因為過去不少試卷問及中華文化的概念，如對傳統文化價值觀有一定理解，便會更易掌握考試內容。此外，研讀中華文化亦可將所習得的概念應用於卷二的議論文寫作，多下工夫也是一舉兩得。
文•鄭惠霞
圖•賴俊傑、資料圖片
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[星笈中文 第075期]
