考生專訪：「讀夠中文」 大學轉投科技金融
【明報專訊】許灝聲自言比較「宅」，雖然有做運動，但更愛待在家中看動漫看書。曾計劃到日本留學，鍾情日本文化，喜歡日本動漫和文學。不過，縱使看過和喜歡〈橘子〉一文，甚至曾上網查找背景資料，但去到試場僅省卻閱讀文章的時間，對答題實際幫助卻不太大。
「中題」僅省閱讀時間
2021年文憑試卷一首現翻譯文章——芥川龍之介的〈橘子〉，並引台灣作家徐國能的作品〈火車和橘子〉出題。考試開始前，考生檢查試卷。灝聲翻開閱讀材料，驟眼一看，發現其中一篇是讀過且印象深刻的芥川龍之介〈橘子〉。遇上熟悉的文章當然驚喜，惟回答部分4分題目時看到從未出現的題型和用詞，例如第16題(「第一篇和第二篇扣連緊密，第二篇作者收結全文內容有何深意」)出現「深意」一詞，灝聲亦不太能掌握如何回答，「我不太肯定，評卷準則是希望全用個人看法，抑或需引述文中部分語句」。若真要說看過閱讀材料的好處，他笑一笑說：「唯一是可以節省閱讀文章的時間。」例如回答第8題等考問內容的題目(「作者描寫火車站的情景起什麼作用」)，因為他已熟悉文章各段，就算不看閱讀材料，也能作答。
中五閱讀此文，相隔一年仍能記得？灝聲說因為覺得〈橘子〉寫得很好，除習慣如常抄下好詞好句，當時也曾上網搜尋書評和背景資料，自己亦挺喜歡這文章，覺得結構和鋪排恰到好處，節奏剛剛好，文筆、鋪排、思想都出色，故對整篇文章有頗深的印象。至於範文和其他中文應試筆記，灝聲說早已溫得滾瓜爛熟，考試前可能只溫了1小時左右。
灝聲笑說，他不是「書香世家」出身，中二才開始看書，無意中邂逅太宰治的《人間失格》，自此愛上日本文學。坐在旁邊、中三起教灝聲中文的梁佩麗老師一臉疑惑：「為什麼會喜歡太宰治？通常你這年紀都是看東野圭吾，年紀較大的則愛看村上春樹。」灝聲回應說，《人間失格》所描寫的人性、沉重以及對社會的不滿，令他十分震撼，即使之後看太宰治其他作品，也很難找到同一感覺。
最愛中文 自請懲罰背宋詞
灝聲談及太宰治時雀躍無比，更說想購買《人間失格》電影版 DVD，以為他最愛日本文學，但原來中國文學才是首選，「中國文學(喜愛程度)是六，日本文學便是四」。雖則是日本動漫和文學的忠實粉絲，惟生活環境文化總有差異，有時難以理解部分日本作家的思想，例如三島由紀夫等作家的著作提及切腹，灝聲百思不得其解，亦不認同這自毁生命的行為；加上始終是翻譯文學，不能原汁原味理解內容，中國文學則較容易引起共鳴。
云云中國作家中，灝聲最愛梁實秋，認為他文筆精簡，內容幽默輕鬆，不論主題是捉棋、貓，或是跟魯迅的筆戰，讀來都津津有味。加上梁實秋曾留學美國，其作品涵蓋中外經歷，開拓灝聲的眼界。詩詞亦是灝聲喜愛中國文學的原因之一，「詩詞構成靈活，能優美描繪景色，感情含蓄」，他會向校長借閱宋詞書籍、看內地詩詞節目，甚至自請懲罰。梁佩麗老師會罰遲交功課的學生背詩詞，曾有同學被罰背宋代柳永的《雨霖鈴》(寒蟬淒切)、灝聲看到詞句「寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發……」，竟自動請纓加入背誦及賞析，他說此詞上片描述景色、與情人離別，下半則抒情，十分淒美。
受唐?啟發 盼報效社會
灝聲於高中選修中國文學，他笑說：「功利少少來說，我可以一次過溫習兩科，毋須再花時間學習另一科目。」選修文學可提升中文能力，初步了解一些作者和篇章的歷史背景，學習中文科指定文言篇章時更加容易理解文章思想，且有更多機會練筆和學習修辭技巧。他在中文科及中國文學科均取得5**佳績，數學科奪5*，不過他說「已讀夠中文」，認為已充分研究和認識最愛的詩詞。因曾在YouTube 觀看台灣行政院政務委員唐鳳的影片，受其理念啟發，希望將來幫助社會，大學聯招選科時，一度打算報讀AI(人工智能)，亦對科技和金融感興趣，最終入讀香港科技大學的風險管理及商業智能學課程。
寫作精益求精 考試卻「報憂」
梁佩麗老師憶述，在疫情備試期間，灝聲以2019年文憑試「讀書無用」一題練筆，撰文後給她批改。學生一般收到批改後就沒有回音，但灝聲卻修改該文章，傳回給她再批改，前後來回三次，直到梁老師說再沒有修訂補充才結束，「假如我什麼都沒說，他會繼續修訂下去」。
學生如此精益求精，老師固然安慰，深信他在考試會有不俗表現。怎料卷二考畢後，卻收到灝聲傳短訊說「先報個憂」，「我收到立即『打咗個突』」，梁佩麗老師笑道。憂從何來？原來喜愛散文的灝聲，就連作文選答第二題「隱藏」時，都不是傳統考生寫作模式，而是先引用太宰治《斜陽》的語錄：「人吹噓自己是萬物之靈，但他和其他動物好像並沒有什麼本質上的不同似的？可是，媽媽，我倒發現有一點是不同，你不知道吧？有一樣東西是其他動物絕對沒有而只有人才有。那就是人有秘密！」再由淺入深，以散文形式談隱藏，所以頗為擔憂。幸好，最終作文成績都是5**。
文．方綺婷
圖．黃志東
[星笈中文 第036期]
