實用寫作：言之有據 自薦信
【明報專訊】學校招募中學生擔任小老師幫助小學生補習，如果你在學校廣為人熟悉或者成績優異，相信你不愁沒有機會。不過，假如你並不出眾，為了讓別人認識自己或者爭取一些心儀的崗位，我們就需要學會寫自薦信，從芸芸眾生中脫穎而出，用文字告訴別人：「我能夠勝任的，請給我一個機會！」如果你是以下資料二的那名同學，應該怎樣做？
■題目
試以朱鈺嵩同學的名義撰寫一封自薦信，期望加入學生義工服務隊，成為「中學生小老師計劃」的成員之一。
【資料一】
杏壇中學「中學生小老師」招募計劃
為了讓同學學以致用，協助社會上的基層小學生鞏固學習基礎，發揮助人精神，學生義工服務隊誠邀同學參加「中學生小老師」計劃。如果同學願意騰出課餘時間，為基層小學生提供支援服務，歡迎同學撰寫一封自薦信，介紹自己的「能力」和「抱負」，寄給義工服務隊尤茹詩老師。我們期待你加入「小老師」團隊，成為基層小學生最真摯的同行伙伴。有興趣參加的同學請於2021年1月30日前遞交自薦信。(圖a)
【資料二】
朱鈺嵩同學履歷表(圖b)
【示例一】
(圖c)
示例一 VS自薦信要求
示例一只是把履歷抄寫在自薦信內，似乎沒有交代朱鈺嵩的優點和潛能，更不用說足以擔任「小老師」的原因。
自薦信的重點，應該向讀者呈現自己的優點和潛能。
朱同學在班內連續四年擔任一項職務，職務不算優秀，可以嘗試從「時間長度」和「連續性」切入，藉此突顯其服務熱誠的可貴，持續不斷的默默付出也值得欣賞。這份服務他人的熱誠，不正正是小老師所需要嗎？
能力方面，雖然朱同學升上中四後，成績只屬中等水平，但仔細看，名次上還是有進步的。雖然躍幅不算大，但三主科都漸見改善，證明朱同學堅持不懈、力求進步，這種堅持更是可貴。這一份經歷用於教學之上，也許更能幫助能力稍遜的學生，不止教學的方法更貼合需要，而且能成為他們學習上的榜樣，這種成長心態也是相當重要的。
■自薦策略
步驟1 申請職位的需求(資料一提供)
步驟2 你的能力和經驗(資料二提供)
步驟3 解釋自己勝任的理由
(結合資料一、二，加以發揮)
*任何勝任的理由，必須言之有據，不宜自吹自擂
解釋勝任理由策略舉隅
你的能力和經驗是什麼？
學習上努力不懈，不斷進步。
你的服務對象是誰？
小學生。
你的服務對象有哪些特點？
基層小學生。
在這個崗位上，你的能力和經驗發揮怎樣的優勢？
身為過來人，明白自己學科上的不足，分享這些學習心得，成為他們學習上的榜樣，期望小學生少走一些冤枉路，提升他們的學習成效。
【示例二】
(留意當中不同之處)(圖d)
■說明
1. 交代個人的參加原因
2. 交代個人學術水平，扣連資料一及資料二
3. 根據兩年的學科成績加以說明，指出自己的改變，強調進步
4. 解釋個人的學習經歷跟擔任小老師的關係
5. 向老師交代個人的溝通能力
6. 解釋自己怎樣通過班內職務改善溝通能力
7. 解釋自己的溝通能力如何有助做好小老師一職
8. 說明自己歷年來曾擔任的工作
9. 通過自己擔任過不同的崗位，突出有志於服務他人的抱負，說明為何加入小老師行列
10. 進一步說明期望在計劃中得到什麼
11. 書信收結，希望老師接納申請
12. 展望小老師團隊有更多同學加入
文：甄沃奇(現職中學中文科老師)
[星笈中文 第036期]
