【明報專訊】棉紡會中學中文科老師徐文超年初在校長推介下，挑選了6名學生參加「『簡』．心活腦震盪比賽」，花近3個月完成活動企劃書，創作出遊戲卡牌「尋．開心」及一連串相關活動。他們獲得比賽第四名，更印製共3000套卡牌贈予家長、教師和社工，與其他人一起尋找久違的快樂。
一手包辦構思 設計 印刷
年初，學生鄭紫盈、陳奕惠、謝焯霖、杜慧怡、劉潁潼和謝嘉俊成為「被選中的細路」，代表棉紡會中學參與由和富社會企業「香港開心D」主辦，民政事務局青年發展委員會、鵬程慈善基金及信和集團贊助的「『簡』．心活腦震盪比賽」。比賽鼓勵青少年作主導，組隊運用創意，構思及設計以「如何讓青少年建立正面情緒」為題的活動。徐sir解說挑選這6名學生的原因：「他們都是乖巧且善於思考的學生，各具才華，值得別人看見和肯定，例如奕惠、焯霖和紫盈擅長畫畫，嘉俊的專長是拍片和剪片。」中六生紫盈說：「知道時間有限，即使我們不太相熟都要逼自己講(意見)。」6人本來互不相熟，為了突破不善辭令的難關，徐sir刻意讓他們多表達意見，有時甚至會「行開吓」，給予交流空間。徐sir只擔當在旁輔助的角色，經過兩次會議，他們最後採用紫盈的提議，創作卡牌遊戲「尋．開心」，一手包辦遊戲構思、美術設計、印刷、匯報及活動宣傳。自己的建議沒被學生採納，徐sir反而高興，「有很多主意都是學生提出的，他們比我有更好的提議」。
為了讓玩家邊玩卡牌邊了解個性，他們按「24項性格強項」設計卡牌任務。卡牌設3款遊戲包，每款共有48張卡，包括「24項性格」其中8種性格的「性格強項卡」；亦參考了在學生界大熱的遊戲「誰是卧底」構思遊戲玩法。「尋．開心」需要3至6人參與，當中選一人擔任「主持」，其他玩家會獲派代表各種「性格強項」的卡牌，派得有別於「性格強項」卡牌的玩家是為「卧底」；玩家按派牌次序，輪流描述卡牌上的性格強項，最後各人投票選出「卧底」，得票最多者出局。如「卧底」沒被選出，則繼續遊戲直至選出「卧底」為止。紫盈說：「後期製作的兩款卡牌更加入說話題和動作題，如請玩家說出卡上所示性格的人會說的話、做出相關性格特徵的表情等。」
「尋．開心」每張卡牌的正、背面畫上代表不同性格的豬仔圖畫，豬仔造型由中六生奕惠設計，「因為2019年是豬年，所以用豬來做卡牌的主角」。雖然常被徐sir「追稿」，但奕惠仍十分享受繪畫過程，「畫畫讓我抒發情緒，開心時畫畫，不開心時也會畫畫」。徐sir聞言即說：「她的家課冊裏全都是十分精美的插圖！」
意外獲第四名 辦校內體驗日讓同學試玩
設計卡牌及完成活動計劃書後，他們還要向評判匯報。他們跟徐sir只想盡力而為，沒期望過會獲獎。匯報當日，眾人緊張不已，自覺「輸硬」，徐sir則說：「匯報後評判沒有問問題就叫我們離開，他們看似無太大興趣，我心知不妙，豈料最後獲得第四名！」得獎後，他們獲發獎金實行計劃書活動，首個活動是在校內舉行體驗日及比賽，讓中一中二生試玩。
「識玩的人會覺得好好玩，不會玩的人就覺得無聊。」中六生焯霖說。徐sir透露，自己與不少同校老師皆未接觸過「卧底」遊戲，但理解玩法後就覺得十分有趣，「最重要是遊戲令我們面對面交流，遠離電子遊戲」。6名同學亦照顧不熟悉玩法的學生，化身遊戲大使，在校內教導老師和不同年級的學生玩「尋．開心」。
團隊裏唯一的男生、中五的嘉俊憶述在一次中一班際比賽中，各成員要向一隊學生講解遊戲規則，「起初擔心他們不會玩，慶幸大部分人都很投入，有些同學描述性格時好有創意、好搞笑！」參與學生反應熱烈，令他們喜出望外。
「尋．開心」除了為6人帶來獎項，也令他們了解自己的性格強項，並感受到簡單的快樂。「每個人都有值得開心的事，只不過社會(氣氛)太灰暗，每天太多事情發生，人們想到的都是不愉快的事情，令我們忽略了身邊的開心事。」紫盈說。
想要「尋•開心」卡牌？
活動後他們用餘下的獎金印製了3000套「尋．開心」，並到中小學及青年機構分享創作心得，宣傳卡牌，截至12月初已派出約400套卡牌。其中一次徐sir到校分享，吸引多名教師、社工及家長詢問玩法，並排隊索取卡牌，令他既驚喜又感動，「最開心是學生的心思與努力獲得別人的肯定和讚賞，希望能繼續將卡牌推廣至其他學校和社福機構」。他亦計劃將卡牌帶進中文課，上寫作課時跟學生試玩卡牌，學習人物描寫，「我們甚至考慮在卡牌加入英語和普通話拼音，又製作幼稚園和初小版本，讓不同語言、年齡層的人都可以玩」。
有興趣者可將姓名、學校／機構名稱(學生或家長可註明為「家用」)、聯絡電話、地址／順豐站、所需數量*，電郵到chuimanchiu@csa.edu.hk與徐sir聯絡，電郵標題請註明「索取『尋•開心』正向卡牌」。他們將安排寄出卡牌(郵費由領取方負責)。其他與「尋•開心」相關的資料，可瀏覽cutt.ly/4endUfy
*一套3副，有齊24性格強項卡牌、說明書、說話題及動作題
文：盧嘉程
圖：劉焌陶、受訪者提供
[明路—生涯規劃 第73期]
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