【明報專訊】「中文沒有3，大學沒指望。」第一屆文憑試考生、曾就讀於聖公會陳融中學、今年剛從香港科技大學工學院機械工程畢業的張勻耀說。他對中文一向興趣不大、期望不高，但中六校內模擬試的成績，卻叫他不得不正視中文：「平常校內成績不高，但尚算中間水平，模擬試卻是前所未有的低。」當時評估在公開試只達1至2級水平，只剩3個月，為了升「3」，他作出什麼選擇？

從「2」到「3」，路要怎麼走？

■想法1

中文溫習時間分配佔最大比例

A.有覺悟了吧？前進1個月。

B.有其他更好的安排嗎？

◆「盡人事」

「我的選修科成績還可以，因為最擔心是連基本入大學資格也沒有，所以三個月內，花最多時間溫習中文。」過往不將中文放在心上的張勻耀，終因模擬試的成績評估而覺悟，以入大學為目標，決心中文一定要有3，然而短短三個月，補習已太遲，唯有「盡人事」，每星期有3天操練中文、自行於坊間購買答案解釋最詳盡的補充練習試做。

■想法2

中文科「冇得溫」，只能聽天由命

A.原地踏步3個月。

B.奪3不是夢，前進1個月。

◆「溫答案」

中文需要長時間浸淫，但奈何時間緊迫，又非興趣。只剩三個月，「溫」答案是其中可以一試的提升方法。張勻耀是第一屆文憑試考生，沒有考評局的考試報告參考，只能參考學校老師提供的評改參考及補充練習的答題模式、技巧。他說：「完成試題練習後要仔細看答案是什麼，圈下答案的關鍵詞句、留意答題模式。」

張勻耀說這3個月期間，最好主動找老師問考試竅門及評核準則，以他的中學為例，有部分老師也曾擔任改卷員，多少能掌握答題方法。

■想法3

務求3個月內追回所有知識，不接受針對式溫習

A.時光倒流至1年前。沒有1年半載，怎能追回所有知識。

B.雖不是好方法，但比較實際，前進一個月。

◆「選重點」

張勻耀在中文強弱項不一，他的策略是強項加強操練、弱項重點取捨。例如綜合能力卷有較佳表現，便透過補充練習加強操練，而其弱項閱讀卷則有不同溫習側重點：「我的文言文部分較弱、而白話文部分還好，所以選擇花多點時間於白話文，覺得至少比文言文會更有機會能夠回答問題。」

有限時間分配，需要取捨，張勻耀的經驗是，時間掌控在實際應試時很重要，應避免因想太久而不夠時間做卷。

有驚無險得3 張勻耀說：「算是過了一關。」因為這個3，配合他選修科的成績，最後得以進入本地大學就讀。他笑言，當時老師給予他會考最大的「鼓勵」是：「中文沒有3，就不能讀大學。」

文、圖：鄭惠霞