【明報專訊】■明德格物(見圖)

◆議題﹕港大委任副校長事件

◆重要概念﹕學術自由、政治考慮、矛盾

◆技巧﹕漫畫、圖片題的技巧

小通：到底這張海報是關於哪一單新聞？

小識：香港大學校委會否決任命陳文敏為副校長。

小通：呀！個個校徽都很相似，怎能認出來……

小明：你認不出校徽，也留意到「明德格物」4個字吧！那是港大的校訓呀！

佩老師﹕在卷一眾題型中，漫畫及圖片題是較難掌握的資料。因為僅以圖畫或圖案表述，有時附以簡單文字，形式較為主觀及開放。而這正是漫畫及圖片的本意，讓讀者有無限想像、詮釋的空間；從而回應作者隱藏於圖中的信息。

小通：解讀漫畫或圖片有什麼技巧？

佩老師﹕首先，同學要牢記解讀漫畫或圖片等資料的步驟。就如小明所說，相對於圖畫或圖案，文字是較為客觀而直接的資料，故在處理漫畫或圖片等資料時，必先解讀所有文字。如果漫畫中有文字(如大標題)宜先細看，掌握初步概念，再分析跟哪一單元、新聞或議題有關；然後再細看畫中的對話、說明等，初步分析主旨或作者的觀點。這樣便可大約掌握資料所表達的信息，鎖定相關議題的爭議。

小通：所以小明才叫我留意「明德格物」那4個字！

佩老師﹕對！看完文字，可以開始看畫中人物或物件，並分析它們代表什麼。你記得留意畫中人或物的細節，是否有任何暗示？例如海報中校徽「裂開」了代表什麼呢？再留意畫中各人或物之間的關係，嘗試收窄漫畫或圖片討論的焦點。最後，綜合思考主旨或作者的觀點，把「字」和「圖」結合——綜合標題、對話、畫中人或物等資料，把表達的信息具體闡述。當中，同學切勿操之過急，因為按部就班一步步地解讀，有助同學逐漸收窄議題範圍，避免作答時將焦點模糊。

小識：我很多時都看得明功課內的漫畫或圖片，但為什麼總是不能取得高分？

佩老師﹕這個情�G很常見。作答時同學要注意比例。基於捨難取易的道理，同學往往在回答時花最多篇幅在描述漫畫或圖片上，於是未能有效回應提問。同學要知道描述的文字只是敘述資料的特點，不能帶出資料的爭議點：並非答題的重點。苦苦糾纏於描述資料的細節，而忽略回應、指出議題的爭議點，導致喧賓奪主、表現未如理想。所以，在描述漫畫時，同學只要點出當中與主旨相關的項目，以不多於四分之一的篇幅交代便可；另外四分之三的內容，則應放在漫畫或圖片帶出的主旨上，並加入通識知識及概念詞才算回應了提問。當然，這並不容易，需要多練習及不斷嘗試；但只要同學肯下苦功，進步指日可待。

小識：原來簡單介紹圖的內容便可，難怪你常說我的答題「流於描述」！

佩老師﹕漫畫的主旨通常是諷刺時弊或事件的爭議點，同學可多從這個角度出發，思量漫畫表達的重點。由於表達形式較為抽象，靠讀者根據漫畫或圖片有限的線索逐步推斷；所以同學對時事要有一定認知，才可順利找出漫畫與議題的相關點。同學平日多留意時事、多閱讀相關評論或不同持份者的意見，了解箇中爭議點，對解讀漫畫有莫大幫助，否則難以準確地「有料」詮釋漫畫或圖片的意思。

小通：我通常只用一兩句描述漫畫，但為什麼仍不能拿高分？

佩老師﹕考試有指定的發問內容、作答範圍，如果你主觀地詮釋漫畫及圖片，容易失去作答焦點，因此未能獲得滿意分數。所以當同學遇上漫畫或圖片的資料時，應避免加入個人主觀感受，而應�茪O於觀察漫畫或圖片中的重點及細節，然後嘗試與相關的議題結合，便可具體地掌握資料。

文﹕溫佩芳老師

插畫﹕謝偉豪