古典奠基﹕互文見義
【明報專訊】文言文除了用字精簡，有時更因一字多義，現代人閱讀時難上加難。要理解某個文言字詞的意思，必先根據上文下理歸納推斷。不過知易行難，不少同學閱讀全文後仍茫無頭緒。究其原因，是同學未全面了解文言句式的特性。
這次介紹一個有趣的文言理解方法，稱為「互文見義」，就是借助相似句式，類推當中的難解字詞。古人常運用兩句或以上的相似句式，強調內容的重要，加強語氣，類似「排偶」句式。根據《漢語大詞典》及《古代漢語》，「互文」是指「錯綜使用同義詞，以避免字面重複的修辭手法」。
若同學仍未理解「互文見義」的意思，可參考屈原《涉江》其中兩句：「忠不必用兮，賢不必以」，「兮」字屬助詞，沒有特別意思，撇除不看後，「忠不必用，賢不必以」就是對偶句。「忠」與「賢」意義相近，關鍵就在句中的「以」字是什麼意思？若將「以」解作「以為」則意思不通，我們可將「以」字對應上句中的「用」字，「用」字可解作「任用」，則下句「以」字亦應是類近「任用」的意思。全句意思就能譯作：忠臣不一定得到任用，賢士也不一定得到任用。
又如《戰國策》記載，孟嘗君廣招賓客，食客三千，相當富有，當中謂「君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳」，「狗馬實外廄」的「實」字應該怎樣解讀？同學可先細心看看上述句式，撇除句首「君」字不理，剩下來的就是典型排比句。「宮中積珍寶」容易理解，即宮中積滿珍寶，「美人充下陳」即「美女充滿後宮」，以此類推，「狗馬實外廄」中的「實」字，對應上句的「積」字和下句的「充」字，可推敲出是動詞，解作「積滿」或「充滿」。
最後再舉個簡單例子讓大家熟習。秦王嬴政在位十年後，為鞏固政權，驅逐外族，丞相李斯寫《諫逐客書》予秦王，當中說「泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深」，「故能就其深」的「就」字該如何理解？若你已經明白互文見義這技巧，應該可連繫上文的「成」字，而得出「成就」這答案，全句可解作：泰山不排斥泥土，所以能成就它的高大；河海不揀擇小溪流，所以能成就它的深廣。李斯以此告誡嬴政，治理國家必須擁有海納百川的襟懷，方能服眾治天下。無論治學還是治天下，盼望同學也能擁有寬廣的襟懷，累積學問，積水成淵。
互文見義有時也會出現反義詞，這類以後再談。
文：林溢欣(YY Lam)、謝廷樞
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