【明報專訊】每個人都有多重身分，例如同學既是香港公民，又是學生、某學會會員、別人的兒女、中國人、世界公民，這些身分不但可以並存，而且相輔相成。在這個全球化的年代，我們的身分愈來愈多元，單單做一個「好市民」、「好國民」，並不足以回應全球發展的需要，就算在國家層面，國與國之間亦有需要互相合作和幫助，不能獨善其身。
「世界公民」的起源
眼見第二次世界大戰和猶太人大屠殺帶來的慘痛後果，51個國家的代表於1945年成立聯合國，期望促進世界和平。聯合國所訂立的《世界人權宣言》，由20世紀開始大大提升國際間的人權意識。
與此同時，全球化的發展令世界各國關係更加密切，透過新聞媒體和互聯網，人們更加了解世界各地發生的事情，亦明白個人的行為如何影響全球福祉(如環境污染、全球暖化)，於是產生「世界公民」的概念。
世界公民不單指擁有國際視野、了解國際政經關係，增加全球競爭力。以下是樂施會就世界公民所作的定義，備受廣泛採用，有一定參考價值。
世界公民應有素質：
◆知識
•明白全球相互依存的概念
•認識全球發展與本土的關係
•了解貧窮與不公義的成因
•認識可持續發展的重要
◆價值/情感
•反思個人與世界的關係，明白自身對世界的責任
•尊重不同的文化與價值
•切身處地感受貧窮與不公義
◆行動
•身體力行，為個人行為對世界的影響負責
•願意在社區以至世界層面作出行動，為建設更公平和可持續發展的世界而努力
從本土行動及全球行動思考
在通識科，同學有時要回答世界公民應如何回應某一個國際議題，例如全球糧食危機，這時同學應指出世界公民對該議題需要有的認知、情感表現和價值取態，並從世界公民行動的兩個重要方面來思考答案，它們包括：
1. 全球的思考，本土的行動——這類公民行動是透過在本土的行動以改善全球。
2. 全球的思考，全球的行動——主要指不同國家的不同團體共同合作，以改善世界為責任。
以全球糧食危機為例，現時全球有近9億人面對長期飢餓，世界公民可以怎樣回應這個人道議題？
從全球思考、本土行動的層面，由於糧食危機與發達國家的生活模式有關，同學可改變自己的生活和消費方式來追求糧食公義，例如：
•珍惜食物，善用廚餘，減少堆填區的溫室氣體排放，避免極端氣候影響農民收成。
•多吃素菜，少吃肉類和蛋奶類食品，因為與種植農作物相比，飼養動物會耗用更多食水和土地資源。
•多發掘當造食物，因為不依循天時地利種植農作物不利可持續發展。
•選購公平貿易產品以支持小規模糧食生產者和可持續耕作方式。
•入廚時要節省能源和食水，例如煮食時蓋上鍋蓋、水滾後立即減低火力。
至於在全球思考、全球行動的層面，現時全球糧食系統七成由數百家跨國食品企業所操控，他們的生產方式影響糧食公義的實現。所以國際非政府組織如樂施會積極發起，要求大型食品企業改善其生產方式、資源運用和員工福利。最近樂施會發起全球聯署，得到逾27萬人響應，全球第二大食品及飲品公司百事公司終於承諾停止其供應鏈上的土地掠奪行為。當然，同學亦應留意氣候高峰會或20國集團首腦會議等新聞，了解不同國家的團體怎樣協作，改善全球飢餓與貧窮問題！
文、圖：樂施會
;){kind=small}
