考試履歷表：面對公開試的「勇者」
【明報專訊】「電影90分鐘，就是文憑試中文科卷二的考試時間(編按：90分鐘為2023年的應考時間，2024年增至2小時15分鐘)，同樣要在90分鐘內講好一個故事，是一個挑戰。」許賢說製作YouTube系列時，團隊拍攝了217天、300多個小時的素材，剪輯成10集、每集23分鐘的短片，如發現某集漏了一些值得播放的細節，之後的集數可補回。而電影沒辦法這樣做，必須一氣呵成。為此，團隊在剪接、後期製作花了心思，導演梁奕豪(贊師父)說：「許賢在電影中參與的部分較多，突出作為應試陪伴者的角色。」不論是演員、導演還是監製，對「公開試」都有新的體會。
體會1——正面面對壓力
許賢在片中既是訪問者，亦是受訪者，在末代高考(A-Level)考獲3科C級的他，身體力行「陪」阿康考試，於2023年文憑試報考了中文及經濟科。他說選這兩科是他的意思，報考中文是因為不忿，「當時在想，最想『報仇』報哪科，其中之一就是中文。因為我的工作是編劇、寫故事等，涉及文字，但以前試過被評『這個人頗有創意，就是中文差了些』，於是想再考中文平反」。
在備試過程中，許賢體會到一個人面對難關的壓力，「我去考試，背後有一整個團隊支援，有壓力也可分擔，但考生是自己一個面對備試種種，壓力是很大的」。雖然平反失敗，但他有所感悟：「就像YY Lam(即其中文指導老師林溢欣)說的，公開試重要，但最重要不是成績，而是面對難關挑戰時抱持何種態度，是逃避，還是正面面對。」就如他當年無法入讀心儀的香港中文大學經濟系，進了香港理工大學讀會計，最終畢業後投身媒體創作，不讓公開試限制選擇。
導演贊師父同樣曾經歷公開試挫敗，他認為要突破難關，就要坦然面對壓力，「雖然日後回望，可能會認為公開試是無關痛癢的小事，但當中的壓力需要正面面對」。他憶述中學時，學校於公開試前有一個「模擬人生」的活動，學生獲派不同的成績和人生路向，「我當時什麼也沒做過，就(被安排)成為成績不及格的人，不能成為專業人士」。當時他開始對現實社會有了認知，真切體會到要思考前路的壓力，「覺得年紀還小，心智未成熟卻要這麼早為未來人生下決定」，那種壓力與困惑，贊師父至今仍記得。他認為不否認壓力、適當調整心態，更能助自己渡過「考公開試」這一關。
體會2——培養共情能力
「共情」是指能理解他人經歷，並作出恰當反應的能力。每人面對公開試的反應不同，文sir表示，電影還希望帶出培養「共情能力」的信息，他對此有深刻體會，「2012年我還在大專院校任職，那一年發生什麼事呢？就是末代高考與文憑試的交接時期，我同時接觸到經高考、文憑試上大專的學生，能看出分別」。他認為文憑試考生要面對的是考核內容「量」大，而且考核模式不同，雖然有說難度不及高考，但壓力亦不小。因為實際接觸及對照，他理解文憑試考生的難處，監製電影時也着意帶出擁有共情能力的重要。有共情能力，便能與考生有情感連結，讓對方感受到陪伴和支援。文sir、贊師父、許賢不約而同認為公開試是一個漫長而苦悶的過程，除了面對自己，也要面對家人期望等，如各人有足夠的共情能力，更能支援考生的情感需要。
體會3——自我反思覺悟
經歷公開試「洗禮」，除了學習承受壓力以外，還能得到啟發與反思。再考公開試讓許賢眼界大開，他從挫敗中學會謙虛，「在過程中學到了許多不同的寫作技巧、背誦文句讓自己氣質提升……要寫好一篇文，有許多方式可以運用」。他說應考中文科卷三「聆聽及綜合能力」，「像遊戲一般，其他考生都可以很快，甚至不用聆聽，一翻卷便可抄當中的資料……像鬥快般，我不夠人快，操卷不夠多」。如今考生不再需要考卷三，是否相對輕鬆也未可知，但許賢當時卻驚訝學生的速度，可見考生為了熟悉考試形式，背後付出的努力。
這種努力背後為大家帶來何種覺悟，是電影想要帶出的另一信息。認清公開試帶來的壓力，選擇接受挑戰，並在經歷中有所「覺悟」——知道自己最終的目標、清晰了解自己的想法，才是真正懂得面對公開試的「勇者」。文sir說：「公開試只是軟件，用來啟發大家思考考試於人生的真正意義，而人才是重要的『drive』(硬件裝置)，從公開試中得來的啟發，決定自己的目標。」
文•鄭惠霞
圖•鄧家烜、電影劇照
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