通識實踐：戰場 咫尺經歷
【明報專訊】在香港，戰爭似乎離我們很遠，但換個時地，戰事可以是時刻的生命威脅。近年中東戰火連綿，不少兒童生活朝不保夕。戰爭的場面我們多從電視上看到，大家又有沒有想過，假如這一切發生在自己身上會怎樣？中華基督教會馮梁結紀念中學30多名中六學生早前就體驗了香港紅十字會人道教育中心設立的「戰區90」探索旅程，經歷90分鐘模擬的戰爭。
文：鄭秀賢
圖：鄭秀賢、機構提供
→開始
→戰地學校(圖)
→軍人闖入(圖)
→軍營訓練
選擇加入軍隊的學生會被帶到軍營接受簡單的訓練，其間會播放軍營內其他戰俘想逃走的說話錄音，學生需面臨抉擇——會否殺害戰俘。
→乘車逃亡
選擇不加入軍隊的學生要逃出「邊境」，路上要求助於陌生司機，並以一件衣物交換乘車離開戰區的機會。
→軍隊檢查哨站(圖)
→牢獄之災(圖)
→紅十字會康復中心(圖)
◆「戰區90」 模擬真實戰場
「戰區90」由香港紅十字會構思和籌辦，並得國際紅十字會協助，是亞洲首個以戰爭為題材的探索館，以「戰爭中的兒童」之經歷為主線。活動以互動劇場的方式進行，劇情經過大量資料蒐集後設計，選取了戰爭中兒童經常面臨的情景、傷害以及相關人道議題，讓參與者體驗戰爭苦難帶來的絕望和人道救援提供的希望，並反思武力是否能解決問題。展館被佈置成多個戰地環境，沿途並有視聽裝置如模擬錄音、槍炮聲效等，還安排義工及導師出演軍人、救援人員等角色，期望參加者投入其中，經歷真實的戰爭情景。
思考如何和平共處
香港是相對和平的地方，沒迫在眉睫的戰事，但香港紅十字會人道教育中心經理司徒建達(司徒)卻形容：「我們正進入一個新時代，是一個不和平的時代。」他指出世界不少地方的武裝衝突曠日持久，造成人道災難，持續多年的敘利亞戰爭正是殘酷的案例。他認為我們是世界公民，應抱持國際視野，關心世界各地發生的戰爭，「如果人類想持續發展，其實要思考如何和平共處，尤其是不同利益的團體」。
學生在活動中需要作出抉擇，司徒建達指出這樣安排是希望做到人道價值的教育，「活動後我們會解說，問他們(學生)為什麼會做這個決定？再看看其他人的決定是如何」。他期望不單令學生反思當時的抉擇，亦開闊其思考——自己的想法並非理所當然，了解到「同一件事，不同人會有不同的處理手法」。司徒建達強調學生的決定沒有對錯之分，重點是重新審視自己的價值觀。
探索式學習 跳出說教框架
「戰區90」沒用傳統說教的方法，司徒建達解釋10多年前開始國際紅十字會已關注到戰爭教育的困難，「說教單向的模式是不可行的，所以想採用比較新穎的探索式學習。用一些故事、兩難處境、視像效果和聲音等，令青少年代入情景，產生同理心，那思考會更有深度」。學生在過程中自行探索，他認為更加立體和有效呈現人道課題。
探索館在2016年5月正式啟用，參加者從高小到高中學生都有，軍人等演員會按照他們的承受能力調節劇情及對白。司徒留意到不少學生都覺得活動能提供到學校未必學到的知識，亦認為探討的問題有足夠深度，大部分人表現投入，事後更能清楚分享自己經歷的情景內容。
活動經臨牀心理學家評估為可接受，並會有閉路電視全程監察，演員亦受過訓練，但由於性質獨特，紅十字會不建議10歲以下兒童、孕婦、患心臟病或相關病症、幽閉恐懼症患者、精神病患者、達中級或嚴重程度智障人士、嚴重自閉症患者、身體感不適或發燒者、曾服用藥物或含酒精飲品人士參與。
