課外文言：詩豪的亡與忘
【明報專訊】考試時間有限，讀課外文言篇章，一定要有方向。所謂方向，可以從作者名或篇題裏找。在中學的課程中，同學會讀到不同體裁的文章，譬如歐陽修此篇〈祭石曼卿文〉，讀到篇題就會知道，這是一篇「祭文」。即使此篇陌生，同學只要扣連初中所學的〈祭十二郎文〉，就會得到進入篇章的鑰匙。心中對文體有一定的理解，有兩個好處。第一，你能大致猜想文章的寫作目的，是為了悼念死者；第二，你會知道這些文章有一定格式，譬如祭文第一段多為背景或套語。此篇段一難讀，當你知道祭文格式後，自會知道其實讀不懂問題不大，大可跳過。
■篇章
(1)維治平四年七月日，具官歐陽修，謹遣尚書都省令史李?至于太清，以清酌庶羞之奠，致祭于亡友曼卿之墓下，而弔之以文曰：
(2)嗚呼曼卿！生而為英，死而為靈。其同乎萬物生死，而復歸於無物者，暫聚之形；不與萬物共盡，而卓然其不朽者，後世之名。此自古聖賢，莫不皆然，而著在簡冊者，昭如日星。
(3)嗚呼曼卿！吾不見子久矣，猶能髣髴子之平生。其軒昂磊落、突兀崢嶸、而埋藏於地下者，意其不化為朽壤，而為金玉之精，不然，生長松之千尺、產靈芝而九莖。奈何荒煙野蔓、荊棘縱橫，風凄露下、走燐飛螢；但見牧童樵叟，歌唫而上下，與夫驚禽駭獸，悲鳴躑躅而咿嚶！今固如此，更千秋而萬歲兮，安知其不穴藏狐貉與鼯鼪？此自古聖賢亦皆然兮，獨不見夫纍纍乎曠野與荒城！
(4)嗚呼曼卿！盛衰之理，吾固知其如此，而感念疇昔、悲涼悽愴、不覺臨風而隕涕者，有媿乎太上[1]之忘情。尚饗！
歐陽修〈祭石曼卿文〉
【註釋】[1] 太上：聖人。
/圖•Wei Ting Chang@iStockphoto/
文：林蔚耀 - 香港中文大學中國語言及文學系畢業，畢業後於大型補習社任職，監修教材。前任《藝文青》雜誌副總編輯，現職中學中文教師
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[星笈中文 第124期]
