朱sir教寫作：難題3 如何寫作？
[2023.12.12] 發表
【明報專訊】怎樣寫，那不是簡單閒聊幾句，就可回答。寫文章沒有速成，台上一分鐘，台下十年功。說什麼「60分鐘速成班」，那絕對不可能。有誰告訴我真有其事的話，朱老師第一個跑去報讀，反正學生經常批評我文字又長又譖。
關於文章該怎樣寫，在往後的日子裏，我們再詳談。今期只想提提大家：半封閉題型「以地／人／事為主」三類題材，寫作上可以有不同表現方式。同學細看下表，就會明白。這些寫作方式，同學在中學階段已經反覆學習過多少遍。為什麼一上試場，就記不起來？
(圖)
□ 以地為主
□ 直接描寫、側面烘托
□ 定點觀察、移步換景
□ 仰視、俯視、遠望、近觀
□ 靜態、動態描寫、動靜結合
□ 寓情於景、情景交融
□ 白描、渲染
□ 以人為主
□ 直接描寫、襯托手法
□ 肖像／行動／言語／心理描寫
□ 白描、細描、神態描寫
□ 欲揚先抑、諷刺手法
□ 以事為主
□ 全知、限知、第一身、第三身
□ 六何法(時、地、人、原因、經過、結果)
□ 順敘、倒敘、插敘、散敘
□ 詳寫、略寫
□ 起承轉合、總分總
(1) 上面據半封閉題型「以地／人／事為主」三類題材，標出了不同的寫作手法：有寫景，有寫人，有敘事。不同手法，配合着文題的不同寫作要求。
(2) 同學接到文題後，總是襲用慣常的方式，埋頭埋腦寫作。同學似乎沒有考慮到，視乎文題需要，有不同的寫作技巧，可供選擇。
(3) 平時學習寫作，要多鍛煉一下。學習過的寫作手法，必須勤加練習，才能化為己用。
(本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。)
[星笈中文 第114期]
更多教育
相關新聞
