閱讀篇章．卷二實戰：嚴以律己，寬以待人
【明報專訊】●題目
他是我認識的人當中，最能展現「嚴以律己，寬以待人」這美德。試撰寫文章一篇，描寫這位人物的言行。(2020文憑試)
學生姓名：陳奕琳 (沙田培英中學，中六級)
◆學生示例
(第1段)結束了一場聚會，我又匆忙奔赴下一個約會。這次，我提早到達目的地，靜候友人。到了約定的時間，咖啡廳裏只有寥寥數人，我又見證了一場遲到的約會。大家開始埋怨遲到的同學，不停傳送信息，催促路途中的同學。在父親的薰陶下，我學會理解別人，嘗試為遲到的同學打圓場：「節日假期，人流量多，我相信他們也不希望掃了大家的興致，遲到一定有特殊的原因。」經過父親的言傳身教，我不再埋怨他人，一如父親那般嚴格要求自己，寬容對待他人。
(第2段)時間回到東方將白之時，我在睡夢中迷糊聽到門外走動的聲音，毫無懸念，那必定是我那早已「整裝待發」的父親。大年初一，父親和親戚相約於酒樓品味美食，閒話家常。我迷迷糊糊地躺在牀上，聽到門外愈來愈急促的腳步聲，真切的感受到了父親的着急。可即使如此，他也不曾催促我半分。父親是個守時的人，他看得最多的不是人、不是事，而是他手中的表。但他卻不曾將自己的要求強加於我，或是他人身上。看着父親獨自着急，我過意不去，強撐着充滿睏意的身體，梳妝洗漱。
(第3段)每次聚會，他總是在約定的時間前如約而至。睡眼惺忪間，我不情願地來到了酒樓，父親不自覺地看了眼手表，滿意地笑了笑。眼前的筵席空無一人，不出所料，父親又早到了。我耷拉着臉，宣示我的不滿。約十五分鐘後，親友陸續入席，我收起手機，迫不及待填飽飢腸轆轆的肚子。可半小時過去仍不見大伯一家的身影，我忍不住向父親抱怨。父親卻和顏悅色地對我說：「喜慶的日子，別黑着臉。在座的皆是長輩，早到是一種禮數，我們只管做好自己便是。伯父家距離此地甚遠，我們應當體諒。」
(第4段)千呼萬喚之下，伯父終於帶着孫女姍姍來遲，卻絲毫未有半分抱歉之意，還笑嘻嘻道：「今天還真是熱鬧！路上人真多！」即使伯父沒有半點歉意，父親依舊笑意盈盈地回應：「那麼長的車程，還要帶着孫女，辛苦你了！」對於打圓場這種事，父親早已駕輕就熟。縱使類似的事件頻繁上演，可父親依舊嚴格要求自己，以寬容的態度對待他人。
(第5段)父親不只對親人大度，對陌生人也是極盡包容。此時，上菜的阿姨在水泄不通的酒樓努力尋找出路，她端着一碗滿滿當當的雲吞麵，卻不小心將湯汁濺在父親的衣服上。潔白的衣服瞬間多了一片黃色的污漬，顯得極為突兀。然而，一向注重整潔的父親竟然慈祥地說道：「沒關係，就當是『錦上添花』吧！」父親不但沒有斥責那位阿姨，更幽默地為她解窘。
(第6段)別人犯錯，父親總是以寬大的心看待。然而，對待自己，他卻另有一套標準。他對別人有多麼的包容，對自己就有多麼的嚴格。上次的事，我還歷歷在目。一日，父親的同事到訪家中。可是，父親卻在倒茶時，意外地弄濕了放在桌上的文件。雖然只弄濕了「冰山一角」，但父親並未因此為自己開脫，而是不斷道歉，並尋求解決的方法。直到今天，我仍忘不了那日夜晚，他在昏黃的枱燈下，架着厚重的眼鏡，徹夜不眠，重新將那份文件打出來。
(第7段)面對眼前豐盛的佳餚，我早已準備就緒。可父親依舊氣定神閒地坐着，我靜靜地看着，摸了摸筷子，卻還是收回了手。我看着眼前的小籠包逐一消失在我面前，進入堂弟、堂妹的肚子裏。孔融讓梨的故事，相信他們和我一樣耳熟能詳，但美食當前，所有的禮數早已拋諸腦後。即使面對小輩，父親依舊嚴格要求自己。我終於看見他拿起筷子，我也迅速舉箸，將最後一個小籠包收入碗中。可萬萬沒想到，父親並未為自己夾菜，而是為小輩布菜，還詢問他們是否吃得飽。他們當然沒有留意父親是否飽腹，只自顧自將一口又一口美食送入口中，但父親依舊一副心滿意足的模樣。
(第8段)我賭氣放下筷子，斜眼看着堂弟堂妹舉箸大啖，咽了好幾次口水。父親見狀，竟舉起筷子，也為我的碗添了些許食物。我想：他一定對我很失望吧！自己的女兒竟如此不知禮儀！我側過頭問父親：「爸爸，你會否對我很失望？」父親揚起嘴角搖了搖頭，沒有對我提出任何要求，而是慈愛地對我說：「你肚子也餓了，快吃吧！」當下，我為擁有這樣一位「嚴以律己，寬以待人」的父親感到自豪，同時也希望自己能夠擁有這種優秀的品德。
(第9段)桌上的盤子都清空了，窗外的太陽也愈來愈猛烈。我低頭看了看腕中的手表：是時候要奔赴下一場聚會了。
(第10段)在眾人之中，父親最能體現「嚴以律己，寬以待人」的美德。世間萬事萬物皆有自己的生活軌迹，一味地以自己的標準去要求別人跟隨自己的步伐，只會讓自己徒添煩惱。倒不如嚴格要求自己，使自己不斷進步；寬容待人，使世界更和諧美好。
◆點評
(第1段)•能記述「我」的言行，突顯「我」在父親耳濡目染下，亦能體現「嚴以律己，寬以待人」的美德，側面描繪父親的形象。
•段末能簡潔地指出「嚴以律己，寬以待人」的意思，能準確理解題旨。
(第2段)片段一：
•寫父親一早已「整裝待發」，卻未有催促「我」，足見父親未有把自己的標準強加於他人身上。
•能以小見大，藉父親常看手表突出他守時的特質。
(第3段)•能兼用直接描寫及間接描寫。
•能直接刻劃父親的動作、表情及話語。
•「我」因他人遲到而慍怒，而父親則和顏悅色，兩者對照鮮明。
(第4段)•藉伯父反襯父親，又直接刻劃父親的表情及話語，使父親的形象鮮明。
(第5段)片段二：
•或可先描繪上菜阿姨驚惶失措的模樣，再寫父親如何寬宏大度，最後寫阿姨如釋重負，對父親千恩萬謝，藉此反映「寬以待人」猶如雪中送炭，利己利人。
(第6段)•能善用插敘，記述父親嚴格約束自己，嚴厲地要求自己彌補缺失，與第5段的內容形成對比。
(第7段)片段三：
•在第3段，父親曾說對長輩應有禮數，如今小輩雖對父親無禮，但父親仍舊不慍不怒，反為他們布菜，可見他「寬以待人」。
(第8段)•能善用心理描寫，刻劃「我」的心理。
•寫「我」和父親之間的對話和互動，令作品更具感染力——「我」不再是事件中的旁觀者，而是真正參與其中，並深切體會到父親的美德。
•或可添上幾筆，寫一家人樂也融融的情狀，間接呈現父親「嚴己寬人」的效用，以呼應文末的結語。
(第9段)•過渡自然，寫「我」低頭看手表，能呼應上文第一個片段，反映父親雖沒有把嚴格的標準強加「我」身上，「我」卻在不知不覺中深受父親薰陶。
(第10段)•總結全文，說明「嚴以律己，寬以待人」的意義，能抒述個人體會。
•文章雖能呈現父親「嚴以律己」的特質，卻未有反映這種美德能使人「不斷進步」。或可在第6段補上幾筆，強調父親平日工作敬小慎微，又經常反躬自省，故此能做到盡善盡美、不斷進步。
【學生示例經編輯修改】
●總評：(表)
●評分(圖)
內容40%：32
表達30%：21
結構20%：16
標點字體10%：6 (按原稿字體)
總分：75
●扣題難點
•審題方面，不少同學誤解「嚴以律己，寬以待人」的意思，以為「寬」是指關心、慈愛。審題時，同學應留意「嚴以律己，寬以待人」既是對偶句，句子前後亦呈對比關係：「嚴」與「寬」、「律己」與「待人」同形成對照。「嚴」與「寬」同樣是就待人處事的標準和態度而言，「嚴」指嚴格、嚴謹，「寬」則是指寬鬆、不嚴苛、度量大，而非對人關愛憐憫。
•取材方面，同學宜藉性質相同的事件反映人物對己和待人不同的態度。可是，部分同學未能提出同類的處境，如寫人物嚴格要求自己守時，但寬恕他人作弊，守時與作弊明顯性質不同，未能形成對比。另外，有同學寫人物要求自己勤奮讀書、名列前茅，但認為其他同學無心向學或成績欠佳是情有可原，也是取材欠妥。雖然是同質對比，但他人成績如何與人物有何關係？無論人物持什麼「標準」，對無心向學的同學也是毫無影響啊！這就難以呈現「嚴以律己，寬以待人」是難能可貴的美德了！
．黃慧琦：現職中學教師，畢業於香港中文大學中國語言及文學系。深信文字的力量。
顧問教師：黃慧琦
圖：mustafahacalak@iStockphoto
[語文同樂 第539期]
