【明報專訊】高中國文新課綱文白比率，果然大逆轉！研修小組辛苦兩三年研擬的課綱草案，竟與課審委員動議「併同表決」，不尊重專業莫此為甚。
身為課審大會主席的教育部長潘文忠，若僅協助捍衛「課審大會對課綱實質審議權」，卻無法把關文化發展動向，讓民粹表決大過專業，讓政治企圖心掩蓋學者良心，要教育部長有何用？
黨意版課綱 暗渡文化台獨
從23日課審會議整個過程來看，教育部角色慘不忍睹，簡直像課審大會的附隨組織。課審大會開始，潘文忠就表示秉持「程序正義」，不會像以往由教育部組成審議會議，球員兼裁判，指「課審大會對課程綱要，有實質審議權責。」
潘文忠及教育部只要提及審查，言必稱《高級中等教育法》，強調任何動議都要課審會過半數同意才通過；且當外界以內政部《議事規則》「一事不兩議」原則討論課審大會程序時，教育部以一句「議事規則屬課審大會自治事項」帶過，護航心態至為明顯。
走向文化失憶 競爭力淪喪
為什麼要護航？道理很簡單。小英上台後，「政治正確」原則絕不能違反。兩年來只要提及文白審議，綠營就反對保留文言文，管媽不就喊出「我以準阿嬤身分要求大降文言文比率」。再說白些，所謂多元化，就是要「文化台獨」，讓台灣本土文化離中華文化愈遠愈好，這心思一點不難懂。
但台灣脫離中華文化，能創造出屬於自有的南島語系和文化系統嗎？顯然不能。進一步看，當全球都在學中文，視中華古典文學為珍寶，連川普孫女兒都會吟古詩唱古詞時，難道台灣教育政策，是要教會下一代只懂「藍瘦香菇」，不知「今夕何夕」，更不解「見賢思齊」。文化競爭力已大不如華人社會的台灣，難道要繼續喪失競爭力？
課審會獨立審視固然有其意義，但做為教育首長，更具備教育好下一代文學素養的重責大任。潘文忠讓渡部長權限、放任課審會作為，不僅讓台灣教育沉淪，也掩蓋了學者的良心。
不客氣地說，台灣下一代的文化失憶，潘文忠須記上一筆。
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