【明報專訊】專收有行為及情緒問題學生、屬「群育學校」的大嶼山東灣莫羅瑞華學校擬遷往屯門，遭新址鄰校校長反對，指群育學校「存在較大機會與社區內不良分子、黑社會結聚的可能」。莫羅瑞華校長卓德根處之泰然說：「化解誤會好簡單，只要將我校學生帶到他們面前便行。」深信學生的日常表現可打破誤解。服務該校15年，卓德根由教學助理做起，見證無數學生由不能控制情緒、自信低落，在社工和老師扶持下慢慢成長改變。他不介意學生是否「讀到書」，但求他們找到適合自己的路，「看見學生讀完出番去，自己努力過、有改變，好像揭開成長新一頁，整件事好美」。 明報記者 黃津琪 記者昨致電莫羅瑞華學校，想不到接聽的人便是卓德根，「我預了今日應該好多人查詢，所以一有電話便接聽」，沒半點校長架子。卓上任校長不足一年，便向教育局爭取把學校遷到「市區」，「其實我愛做前線工作多點，但前校長跟我說，做管理層也可為學生爭取更多更好」。 原職銷售員 減半薪做教學助理 卓「半途出家」，中大生物系畢業，身邊同學大多一畢業便教書，他卻選擇在船公司任職銷售員，與客人聊天時常充當社工，為人解決家事、爭執，「有客人同我講，『你適合當社工』」。細想之下，卓向社福機構寄出過百封求職信，但都因沒經驗而落空，唯一一封有關教育的求職信，便是寄到莫羅瑞華，當時的校長願意給他機會，但只能由教學助理做起，卓便毅然放棄原來工作，投奔薪金只有一半的教學助理，「我沒受過教師訓練，又沒經驗，校長肯請已經好好」。 言傳身教 頑皮生學會體諒尊重 莫羅瑞華學校坐落大嶼山南面，由市區前往起碼需個多小時，這條路，他由教學助理、教師、主任、副校長，直至校長，一走便15年。「不少學生的家庭支援都較不足，或無父無母，由祖父母照料，特別需要師長關心」，見到一個個學生因學校的關愛而漸敞開心扉，卓德根從沒想過離開。他憶起一個學生經常作弄老師，又弄壞過他的眼鏡，卓知道他在單親家庭長大，便經常找他聊天，「他頑皮時，我要有耐性，也要包容他那無理的脾氣，但真的做錯便要罰，慢慢建立關係」。該學生升中後入讀主流學校，已是一個懂得體諒及尊重別人的青少年，即使離了校，遇到前途問題也會詢問卓的意見，他現時考得拖車牌，也建立自己的公司及家庭，每逢佳節便會駕着拖車把應節食品送到母校與師生分享，閒時又會專程到東灣送老師社工到市區。 校舍殘舊偏遠 易水浸無寬頻 該校現時只接收小二至小六有情緒及行為問題的學生，入學時期由3個月至數年不等，視乎社工評估，若行為理想，便可重回主流學校。東灣雖環境幽靜，但校舍樓齡已屆五十，設施老化，四周大樹有倒塌危機，化糞池「漏水」，後山在雨季時容易令學校水浸，加上位置偏遠，學校無寬頻上網。以上種種，令卓德根決心遷校。
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