【明報專訊】交流期間，我就讀法國的高中。與朋友的溝通一開始是尷尬地用表情、動作配合不流利的英語，猶如雞同鴨講。後來大家慢慢互相了解，建立默契。法國跟香港的教育模式大有不同，相比起香港急速而壓迫的學習生活，「法式」學習較緩慢放鬆，學生可把時間投放在課外活動、個人發展和群體相處之上。這令我有時間去探索世界，並深深體會到讀萬卷書不如行萬里路。

活動教學 激發學生創造力

高中的校長教師們希望透過活動教學，激發學生的想像力和創造力，所以每年4月假期前都會舉辦Carnaval d'Avril。同學要發揮創意為自己打造一個造型，配合音樂組隊或以個人模式「行天橋」。

當天，同學們都以「奇裝異服」示人。我穿上中國旗袍，宣揚中國傳統文化。同學們在教學樓對出的空地圍圈或在教學樓俯視表演埸地。大圈的盡頭放置了一張長桌，長桌旁坐��5位教師評判。大圈的右面放置音響器材，伴隨�茼P學們熱情的歡呼聲。主持人邀請第一隊出場，一首拉丁風情音樂伴隨一對穿�荈礎熆妒A的男女，手牽手跳舞。接下來，兩個2米多高的小丑走出來，一個以紅、綠兩色作為主調，給人親和的感覺；另一個用髮蠟把頭髮定型成刺蝟的模樣，以黑白為主調，給人嚴肅的感覺。兩人踩�荌秉腄A玩�蚋灟A又作出滑稽的表情動作，哄得觀眾捧腹大笑。學生表演完後，壓軸出場的是一眾教師和校工，他們的造型以一齣法國卡通片為主題，與學生同樂。比賽結束後，更有由同學組成的樂隊精彩演出。師生投放的心機都令我驚歎不已。

這次交流是很有意義的人生課，我更了解自己並肯定自身價值。我亦感受到家人和朋友的愛，明白到沒有事情是必然的。

文、圖﹕湯己瑤(2014-15年參加AFS一年交流計劃到法國)