【明報專訊】英國經濟學人智庫(Economist Intelligence Unit)公布第二屆「全球認知技能和教育程度指數」排名，韓國排榜首，香港分數雖上升，但下跌一位至第4名，遭日本(第2)及新加坡(第3)「爬頭」。報告指出，東亞等國成績突出，反映教師、家長和學生都對教育負責任的重要性，又指新加坡及香港學生表現有進步，估計是因為社會文化強調「努力」多於「資質」。 排名綜合數國際研究 出版社培生集團(Pearson)委託英國經濟學人智庫，整合數個國際性研究結果，包括學生能力國際評估計劃(PISA)、全球學生閱讀能力進展研究(PIRLS)及國際數學與科學趨勢研究(TIMSS)等，連同各地區居民教育程度(識字率及中學、大學畢業率)評分，得出「全球認知技能和教育程度指數排名2014」，涵蓋全球41個國家及地區；但亦指此排名榜難反映各地學生創意和解難能力。 上屆榜首芬蘭連跌4位，主要原因是其PISA成績被亞洲多國超越；在多個國際測試中名列前茅的香港，得分由0.9升至0.96，但名次跌1位；新加坡則躍升2位至第3。 東亞重「努力」 壟斷前列排名 報告指出，壟斷排名榜前列位置的東亞等國家和地區，社會文化重視學生的努力多於天賦，建議其他國家借鏡；又指東亞地區均着重考試，認為考試幫助學生清晰知道學習目標，容易推動學生、家長及學校努力，但強調考試不是教育的唯一目標。 韓雖列榜首 被批過分重死背 韓國雖排名榜首，但報告特別提到，韓國每學期設有兩個考試，學生每次均需背誦平均60至100頁的內容才能考得好成績，此制度常被批評過分着重「死背」，扼殺學生的創意及危機處理能力。
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