【明報專訊】題目：

香城民政事務處為推廣「直接溝通，全面掌握」這理念，舉辦「2020 聯繫香城人」計劃，現正徵集各界意見。試以香城中學公民教育組學生代表陳一心的名義，按顧問老師要求撰寫一篇文章，先指出政府兩項改善溝通的策略，並舉例說明有關做法如何改善施政；再選擇一個修補社會撕裂主題，論證選擇該主題的原因。

■整合及拓展方向舉隅

．重點一：瀏覽網上平台(表)

．重點二：落區會見市民(表)

■拓展圖表及解說

要回答「如何改善施政」(最難處理的部分)，必須包括「溝通策略」、「中心句」、「前設」、「舉例」及「說明」，以上五環緊扣，「中心句」與「前設」的角度剛好相反，故參考受歡迎議員的做法(即「舉例」)，將有效果(即「說明」)。為方便同學清晰思路，以下用圖表分析。

．溝通策略：瀏覽網上平台(圖)

．溝通策略：落區會見市民(圖)

■鋪排技巧

近年評改同學的整合拓展，常見以下兩種寫法：

先列三大方向，然後逐一分析。

示例：瀏覽網上平台作為溝通策略，有以下三方面的好處。第一，香城官員可以主動掌握社會問題；第二，香城官員可以隨時理解民意；第三，此舉有助改善政府形象。(下略)

評論：這種做法詳列三大重點，有助避免遺漏。然而，當下文需要逐一分析的時候，或者需要重申三大重點，以便清晰綱領，行文暢順，但此舉或會浪費時間。

利用三大方向，作為每一段的結論。

示例：第一，過往香城官員無法掌握社會問題，有待改善。常議員則通過網上平台，發現市民關心水貨客及自由行問題，立即親身跟進，香城官員亦可仿效，有助主動掌握社會問題。(下略)

評論：這種做法變相將閱讀材料照錄，成為分析的一部分。可是，由於照錄的關係，仍是停留於「整合」的階段，沒有「拓展」的成分，可不給分。

以上兩種寫法雜亂無章，筆者推薦以下寫法：

利用三大方向，作為每一段的中心句。

第一，香城官員可以主動掌握社會問題。過往香城官員無法掌握社會問題，有待改善。常議員則通過網上平台，發現市民關心水貨客及自由行問題，立即親身跟進。政府亦應該仿效議員做法，主動追查問題，加以討論，制訂措施，設法改善。避免積習難返，招惹民怨。

第二，香城官員可以隨時理解民意。……

第三，此舉有助改善政府形象。……

**切記撰文時不要用「第一」，然後用「其次」，此舉會混淆重點。**

(下期刊登見解論證構思策略。)

．余震宇 - 余震宇，北京大學中文系碩士，中文及文學科教師。「香港舊照片」負責人、博客，本土歷史作家 。

文：余震宇

圖：lSerg@iStockphoto

[語文同樂 第393期]