【明報專訊】美國微軟公司月初在巴黎舉辦的「全球教育交流會」，雲集300多名教育代表交流創科教育心得。展覽重頭戲之一「學習市集」(Learning Marketplace)，讓全球各地教師展現電子教學成果，其中3名香港教師代表亦有份參展「為港爭光」。有隨團的香港教師認為，本港在電子學習發展「毫不輸蝕」，惟教師「工作量重、課時緊張」成為負擔，局限思考創新教案空間。

港師大數據配積分卡 記學生進度

走入「學習市集」，恍如置身聯合國，有教師穿上民族服飾，為訪客送上特色食品、紀念品，芸芸攤位中見到白兔糖、陳皮梅，便是出自香港教師代表。

5名香港教師代表，其中3人參展，包括基督教宣道會宣基小學體育科教師何亦橋。他展示在體育課運用「大數據」，記錄學生表現及學習進度，並設計體育活動「積分卡」，「學生在小息時間做運動可以『打卡』儲分，學校會定期檢視各班數據，了解學生運動是否足夠」。

外地教師電腦遊戲教城市發展

被問到意念從何啟發，何亦橋說是與同校IT教師交流而來。他形容，在市集「大開眼界」，舉例見到外地不少教師將科技教育結合不同學科，例如歷史、城市規劃等，例如用電腦遊戲Minecraft砌出「虛擬城市」，讓學生發揮設計未來20年的城市發展；另有外地教師用視頻平台「直播」，訪問親歷第二次世界大戰的親人，讓學生實時「採訪」，順帶學習歷史。

回看本地，這種教案在香港並不多見，是否香港創意不足？另一名隨團香港代表、資訊科技教育領袖協會主席黃健威不認同，「或者說教師們未夠膽」，而「未夠膽」的原因，不少是來自課時、工作量的壓力，「設計一個教案，不單是在課堂進行，而課後亦要支援」，但本港中小學課程緊張，要追趕進度亦不容易，要由頭設計創新、互動教案，得花很大心力與時間。

嘆港忙追新科技 難思考發揮教具

近年政府雖在中小學力推科技教育，但因是校本形式，教案「百花齊放」。有隨團香港教師反映，這種彈性做法有好有壞，「可能造成學習差異，有人教得很深、有人淺」。該教師續說，「近年教具推陳出新，教師忙住追新科技，正如現在社會又變成講AI，但我們或者無足夠空間思考如何發揮好手中現有工具」。他說，做好創科教育不一定要追新，由舊工具能變出新教案，讓學生教得好才重要。

■「學習市集」特色教案(圖)

明報記者 高卓怡 巴黎報道

(全球教育交流會系列之二?完)