【明報專訊】8月31日，畢業於基督教宣道會宣基中學的任朗騫告別校服，塗髮膠，一身襯衫、西褲、尖皮鞋，還戴了一枚成熟腕表，參加香港大學法律系開學禮，早兩天曾被誤認作碩士生。他像文憑試錄音稿中的人物，咬字清晰，「我覺得有兩個重點」與「這就取得＿分」是口頭禪。在他眼中，綜合卷代表多個小任務，只要逐一完成，分數便袋袋平安。

■PROFILE

任朗騫

畢業於基督教宣道會宣基中學，現就讀香港大學法律系

．2017年文憑試中文科成績 ．

閱讀：5　

寫作：5**

聆聽及綜合能力：5*

說話：5

總評級：5*

◆語境意識

綜合卷首個任務是角色扮演，即語境意識。任朗騫不喜歡單憑感覺應試，於是花了3天分析歷屆考試報告：「語境意識只需看『上上等』列表，其他內容可省略不讀。第一句已提到『開首結尾』，即說明了文章首尾兩段不可馬虎。」他展示電子筆記(見表)，分享語境「公式」：「例如投稿，開首要交代背景、目的、立場，須注意語氣；結尾要重申立場、目的與表達期許。」另外他推薦閱讀考評局網站的「教師會議簡報表」，留意考生小瑕疵(見圖)，「例如2016年寫書信，如果上款寫了全名，即『李樂陶校長』，而非簡稱『李校長』；結尾職銜先姓名後身分，語境就會被扣分」。他亦會從中參考不同的佳作舉隅。

◆整合拓展

下一步就是整合拓展，即是配對的任務，例如2016年試題要求考生交代圖書館周的特色，以及與特色相關的活動。特色與活動都可以從閱讀材料得到，例如分享書籍的特色配上漂書活動，「整合拓展總分是16分，將特色與活動配對成功，就能取到6分。剩下的10分就看你會否『衰心急』」。很多同學都沒有點出特色與活動的關係，例如活動中師生可即場交換書籍(活動)，達到分享的成果(特色)，於是便失去部分分數。

◆見解論證

最後見解論證部分不可再依賴閱讀材料，須表現個人識見，情�G如整合拓展，考生的弊病亦是有論點，無論據、論證。他建議每個論點都配上兩個角度或例子說明，以達到內容飽滿的要求。以2016年試題為例，他要選擇一個書單，並舉出推介該書單的兩個原因。

任朗騫試答：

在三份書單之中，本人認為各有可取之處，但配合現今情�G，本人最後選擇「心靈勵志類」書單(清楚說明選擇)。以下將從個人成長和學習兩方面(選擇的原因)解釋。首先，在個人成長方面，心靈勵志書籍可以建立學生的正向思維與建構人生目標(兩個角度)。正向思維方面(角度一)，有鑑於近日學生自殺問題嚴重，例如有十六歲知專學生從大樓跳樓自殺的案件(個人識見)，可見本港青少年的抗逆力和正向思維能力較低，而此類書籍則有效改善情�G。例如《忙�堸蓿╮n、《對抗逆境》等，它們都傳播正面的人生觀，強調人生不只局限於學業與挫敗，而在於有意義的人生理想，如《心靈雞湯》、《生之頌》(個人識見)等書則能開解學生，建立正向積極的成長價值觀。

另一方面，這些書籍亦能為學生建立正確的人生目標(角度二)。例如書單中《正向思維》以及《我有大志向》，這些書籍提供不同的技巧和經驗予讀者，簡易地教導和引導他們訂立人生目標與切實可行的實行方法，並及早讓同學反思人生，做好準備，例如是升學、就業的建議，友情、愛情的指導。(文章經編輯修訂)

他指出綜合卷寫字要夠快，應試時間比做通識卷更緊湊，可視「300字一個重點」作為達到內容飽滿的基本門檻，亦幫助控制時間。他會在試卷上寫時間表，亦填上分數，看起來像細胞分裂圖。被問是否習慣邊做卷邊計數，他笑�虓n頭，稱在時間表旁寫分數只為避免遺漏重點，待離開考場後才計算試卷分數，「理科生喜歡這樣，分數有就有，無就無」，期望分數都在掌握之內，升學亦一樣。

任朗騫本身沒有特別的志向，選科時先刪走不合適的學科，例如他認為工程與科技行業職位需求飽和(即畢業生太多，職位太少)，刪去；性格不適合讀醫，刪去。法律系算是少數仍停留在腦海的學科。他參加校內模擬法庭比賽、認識《基本法》等活動後對法律漸生好感，於是專攻語文，最後成功進入法律學院。人生大概也是一份綜合卷三，從眾多的選擇中篩選合適的路向，整合拓展，要有個人想法，逐步築起生活。

◆考評局教師會議簡報表：goo.gl/vY8qjC

■考生貼士

時間管理十分重要。全篇文除了開首結尾，還要寫兩段拓展、兩段見解，時間分配要平均，超時便要放手

考試陷阱

忌花太多時間雕琢文字，寫得多才有機會達「內容飽滿」的門檻，成語應用只是錦上添花

文：蔡康琪

圖：蔡康琪

[語文同樂 第272期]