改革學校課程 明年引進新成績表 省長推批判性創造思維教育
有何實際用途華裔生稱難明
【明報專訊】安省政府正在考慮，對現有的學校課程進行改革，包括引進新的成績表(Report Card)，並重點關注「可轉移的生活技能」，以解決學生的成績下降問題。
省長韋恩(Kathleen Wynne)和教育廳長康德瑩(Mitzie Hunter)昨日表示：「我們要重新開始一套課程，在此之前，我們需要進行廣泛的公眾諮詢。」
她表示，設定新課程的目的，是更好地為學生提供解決問題，溝通和批判性思維的技能。同時，要將在2018-19學年推出新的成績表，以更好地跟進這些技能。
在提供新的評估標準的草案中，組織機構的「學習技能和工作習慣」被六種新的「可轉移技能」(Transferable Skill)所替代。
數學成績未能提高
同時，韋恩和康德瑩也表示，要對安省的學生技能評估測試EQAO進行更新。2016年，全安省參加EQAO考試的六年級學生中，只有一半達到省級數學標準。這已是連續第二年出現這樣的情況。
對此韋恩表示：「有幾個方面的問題需要解決，其中一個就是數學成績，到底發生了什麼？我們正在培訓很多老師，還提供了很多的支持，但卻沒有看到數學成績提高，而這是我們希望看到的。」
省府去年撥款6000萬元，為每所學校增加3名數學專業教師，並為所有員工提供額外的數學培訓，並且在成績特別差的學校為家長提供額外支持。但問題是，有不少僱主抱怨稱，太多學生沒有足夠的基礎技能。改革後的課程將納入不斷變化的經濟所需的問題解決、批判性思維和創造性技能等。
昨日上午，韋恩去到位於多市北約克央街夾羅倫斯路(Lawrence Ave.)地區的Lawrence Park Collegiate Institute高中舉行記者會宣布上述消息。
「我們去年剛剛做出了改變，都還沒有很長時間，但是我們確實需要考慮一下我們能做的一切，以確保孩子們能夠獲得數學技能。」
未來3年為學生投放4900萬元
韋恩還許諾，要在未來3年內，為學生再投入4900萬元。康德瑩稱，資金將投在幫助學生的認知、社會、情感和身體健康方面。
「我們將專注於積極的交流、心理健康，以及為當地教育局提供靈活的資金，以便他們能夠處理當地的優先事項。」
對於省長的這個說法，現場一位12年級的華裔學生黃振東表示，他不明白所謂的創造性思維和關鍵性思維，有什麼實際用途，因為這對大家的想法不會起作用。
「成績只是一些數字，並不能真正告訴你一個人的長處在哪裡。現在又加進來這兩方面，還是沒有幫助。」
目前，加拿大除魁北克省以外的所有省份都出現考試成績下降的情況，數學已經成為全國性問題。一些家長和教育工作者呼籲教育部門改善教師培訓，並重新回到這一主題的基礎方法，強調反覆練習，並採取針對創造性的策略來解決數學問題。
教育顧問弗蘭(Michael Fullan)曾經擔任安省省長麥堅迪(Dalton McGuinty)的長期教育顧問。他表示，他不支持對數學課程進行大量的修改，因為其他問題，如學生福利同樣重要，如果不是更重要的話。
他建議省府去調查找出哪些學區和學校在數學上取得成功，將其經驗進行推廣。
約克大學副教授奧爾伍德(Graham Orpwood)，謝里登學院(Sheridan College)教授布朗(Emily Sandford Brown)共同撰寫了一份報告稱，最大的問題在與教師不稱職。
這兩位教授發現，83％的三年級教師和80％的六年級教師，在數學上都沒有受過高等教育。
「我們認為，安省的教師在世界任何地方都是專業的老師，但是與其他地方的教師一樣，絕大多數安省教師沒有獲得有效的數學教學所需的培訓。」
教授們因此建議，把一般的識字和算術測試作為教師教育計劃的一部分，以及為教師開發大學數學課程，以為下一代數學教師做好準備。
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