TSA撤或留 檢討委員分歧 侯傑泰倡公開操練助監察 有委員指小三評核太早

TSA撤或留檢討委員分歧侯傑泰倡公開操練助監察有委員指小三評核太早

[2015.11.02] 發表

【明報專訊】爭取廢除小三全港性系統評估(TSA)的聲音近日不斷升溫，教育局轄下委員會將檢討試題內容、考試模式等。本報昨聯絡上其中4名委員，3人表明不贊成取消TSA，當中中大教育心理學講座教授侯傑泰建議學校公開操練情况助家長監察，教院心理研究學系評估與評鑑講座教授莫慕貞、中學校長莊紹文則分別建議減少學生答題數目、考慮讓學校自決是否參與TSA等；但有不願公開姓名的委員認為小三評核是「太早」，支持取消。

明報記者

「爭取取消小三TSA」群組發言人金怡寧認為，除非抽樣考核是「不記校名、不記學生名」，否則無法避免學校操練學生，強調TSA是多餘考核。教協副會長、立法會教育界議員葉建源認為，教育局應找出引致學校操練學生的壓力來源，例如檢討成績匯報機制等。

負責檢討TSA的「基本能力評估及評估素養統籌委員會」去年10月成立，由教育局副秘書長陳嘉琪擔任主席，另有12名委員(見表)，其中4名委員昨日對本報表明對TSA的取態。侯傑泰認為，取消TSA無助解決操練問題，應直接處理操練源頭，由校長會簽署約章，各校公開每級TSA及非TSA練習題頁數及課後補習時數，供家長監察，若學校因學生程度較低等原因，功課及補習量較多，需向家長解釋，「學校面對危機就會反思教學是否合理」。

他認為抽樣考、隔年考小三TSA都可討論，但要考慮數據誤差等問題，由專家研究細節。有指TSA題目過淺，侯指現時只考核基本能力，但學理上應考得較深、每條題目有半數學生不懂作答才算理想，考試結果對表現佳的學校才有參考價值，但他理解考核基本能力旨為減少操練，如何定斷有待委員會討論。

校長倡調整題目「講婚禮孩子不懂」

就侯傑泰建議學校公開功課及補課量，資助小學校長會主席梁兆棠認為家長應相信教師專業自主、給予空間，TSA已引發廣泛關注，相信學校一兩年內可在教學上作合理調適。他建議委員會檢討小三TSA加入生活情境的出題方式，「如講述婚禮儀式，很多基礎孩子沒出席過婚禮，會不明白」，並取消小六TSA，只保留與課程內容較貼近的中一入學前香港學科測驗(Pre S1)。

莫慕貞倡電腦按學生能力出題

另一委員莫慕貞稱明白家長的憂慮，認為TSA已推行多年，是適當時機檢討，但強調TSA原意是為全港整體學生提供評估回饋，不應貿然取消。她建議引入電腦適性評估(Computerised Adaptive Testing)，學生作答時，電腦會根據其能力調整題目，人人考卷不同，學生之間不能比較，不但可減輕學生壓力，亦可減少考題。

莊紹文：數據可作制訂課程參考

荔景天主教中學校長莊紹文亦認為TSA有存在必要，有助了解學生在不同學習階段的學習情况、能力是否達標等，數據可作為制訂教育政策、課程指引的參考，有助長遠發展。他認為考核的形式、內容可優化，例如減少考核的卷數、學生抽樣參加等，亦可考慮容許學校自由選擇是否參加，他不擔心會引發學校退出潮，認為只要調校好形式、內容，發揮TSA的效用，學校會樂意參與。

反對委員：年紀小未必可應付考試

一名不願公開姓名的委員則支持取消小三TSA，「小三就要考是太早，就算考都要減少卷數」。她指學生的發展進度各異，不應以單一標準去量度，加上年紀小的學生未必可在考試中全面展現能力，「考試對學生造成一定壓力，他們只是小三學生，要安坐45分鐘，甚至60分鐘做試卷，不是一件輕鬆的事」。她認為，學校有測驗、考試評估學生水平，教師亦了解學生的學習情况，憑專業判斷可找出學生的學習差異。

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