趣學STEAM：溝通策略處理摩擦
【明報專訊】校隊通常由教練或老師制定比賽策略、走位方式等，以協助隊伍爭勝，中華基督教會基慈小學體育科主任鄭海健形容，有如使用遙控器操縱遊戲角色。現在，鄭Sir把遙控器交回躲避盤隊員手中，讓同學自行溝通策略，解決問題。
靠自己想對策
基慈小學躲避盤校隊於2023年10月成立，鄭Sir持躲避盤教練牌，言語治療師方貴瀚則有玩極限飛盤，技術跟躲避盤類似，二人把躲避盤技巧及策略傳授予校隊。1年後，他們認為隊員已經吸收技巧和策略，決定讓隊員自行商量對策、走位，以及進攻人選，方Sir說隊員不能像扯線公仔全聽老師指示，「(隊員)自己決定是對團隊最好」。
鄭Sir表示，他和方Sir先站在遠處，給予隊員空間商量，再問總結。然而，隊員很多時都較害羞、怕出錯，不太敢發言，故會「欽點」隊員，他們亦會讓隊員覆述其他人曾發表的意見，「當不是說自己的意見時，(隊員)就不怕出錯」。
由隊員自行商量對策及反思，少不免出現摩擦，鄭Sir說間中有隊員埋怨他人，甚至口角。方Sir表示，昔日會由他和鄭Sir調停，現在則先讓隊員自行解決。為解決紛爭，隊員想出猜包剪揼的方法，隊長黃梓浚說不論結果如何，也要先把事情放下，不能繼續吵架。
■價值觀
和氣最重要
方Sir說，目標不應放在輸贏，而是彼此是否快樂、有進步，「如果大家都不高興，(心情)比做功課更壞，為什麼還要比賽、練習？」現時隊員處事逐漸成熟，「(隊員)會發現原來吵架一大輪後，浪費所有時間，既不能玩，大家又不開心」。小五的陳佑晞說，遇到有隊友在練習時「獨食」，必會不高興，但為免吵架、傷和氣，會先忍耐，待回家後再跟家人傾訴。她和小三的魏至一均認為隊友在比賽時獨食是無傷大雅，魏至一說：「勝出的快樂能蓋過其他隊友獨食的不愉快。」黃梓浚認為，團隊講求合作，隊內最重要的是保持和氣，若遇到隊友吵架，他身為隊長會站出來調停勸解。
領導能力
作為隊長，黃梓浚會按經驗提點及指揮隊友，或提出比賽策略，但他自言自己沒有隊長應有的震攝力，沒有太多隊友聽他說話去做；魏至一隨即說道：「不是，我很聽你話。」黃梓浚回應：「我知，你是真的聽我話。」鄭Sir說黃梓浚擔任隊長後，變得更成熟，亦會照顧年紀較小的隊員。
■Steam知多點
摩擦力彈走飛盤
鄭Sir和方Sir說玩躲避盤有技巧，其中一招是右手反手把飛盤飛向對手身體的右側，由於飛盤不斷旋轉飛行，當飛盤擊中對方右側時，飛盤跟對手身體便有摩擦力，從而往反方向彈開，令對方難以立即接穩飛盤，便能淘汰對手。
文：方綺婷
圖：馮凱鍵
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[常識學堂 第306期]
