文憑試攻略．題目1：因禍得福
【明報專訊】【筆名：塵生葱、學校：荃灣聖芳濟中學、年級：中六】(圖)
(1)「今次真是因禍得福！」
(2)「是啊……」
低音結他，又名「貝斯」，是我喜歡的樂器，平日自己都有一直在練習。但我的父母都不太支持我玩樂器，平時如果看到我在練習都會向我說三道四……
「我都叫你別再玩樂器了，那只是興趣，不能成為你的職業！」
「你們都不明白我……」
「不明白？我們可能不明白音樂但我們知道你這樣子不會有前途！」……
不知第幾次了，我已經不知道第幾次被父母這樣給說話我聽了。我愛樂器真的有錯嗎？
(3)在星期日，我朋友的樂隊正好缺了個貝斯手，他便要我去一起演奏。在演奏期間，我用了一些新的演奏技巧，本以為他們會對我刮目相看時，隊長卻說：「我說……你能不能不這樣演奏？你這樣子太出風頭了，這不是我們需要的。」我無言了，心中像被開了個洞，這句話像是直接無視了我這兩個星期自己研發的技巧一樣。我開始有點懷疑自己了。
回到了家中，這天我沒有碰樂器呢，並不是我的熱誠失去了，而是我一直在想，想如何才可以令大家，令父母認同我。我突然想到在一星期後的學校表演，心血來潮的我馬上找上了朋友組成樂隊報名。
(4)「不好了！結他手生病了！」這是我在演出當天收到的信息，組員瞬間變到一盤散沙，我心裏想着：「還有十分鐘就到我們了。」正當我心煩之際，我們的鼓手說不如我去做主演奏，反正也是結他。我當時明知是行不通的，但也沒其他辦法了，唯有硬着頭皮走上舞台。
當我們都上了台後便馬上聽到有人在台下說就一個鼓手和貝斯手可以彈些什麼，又有人說，連主演奏也沒有實在是浪費時間。但他們接下來將聽到的卻會令他們改觀。正當音樂奏起，一音一弦也一同奏起，貝斯那種低沉的聲音彷彿在告訴世人我的想法，重重的音響跟隨着鼓的高亢震攝着外界對我的質疑。場上的音響被貝斯覆蓋着，在一瞬之間質疑的音浪變成歡呼。一滴一滴的汗水灑落在舞台上，那正是我的青春，正是我努力不懈的成果。
(5)我覺悟了，明白了我根本不用理會別人的閒言閒語，因為站在台上的是我，主宰表演的也是我。一聲又一聲的「安歌」證明了我的成功，正是努力不懈的成果。
在面對難關時，我們可以有喜有悲，但能不放棄。我們要有忍耐的工夫，不然我也無法在舞台上發光發熱。在原石被切開前一定會收到外界的不少質疑，但只有我們最明白自己，所以我們更要相信自己，不用被外界的音浪影響自己的耳朵，因為再美麗的鑽石都是生在原石之中。
(6)今次這件事，憑着平時努力不懈，我最後因禍得福。
(961字)
(圖示：對「努力不懈」的描述)
(圖示：用詞不當、句意不明)
■得分
◆(內容40%)5：
．本文所謂的「禍」是指父母都不支持主人公「玩樂器」？隊長給予他的尖銳批評？抑或「結他手生病了」？至於「福」，指的是台下那「一聲又一聲的安歌」？這個「因禍得福」的敘事框架，雖然不算清晰具體，但也未至於完全不成立。倘能就「禍」與「福」的意涵，略作交代，那就更好了
．內容上的更大問題，是文中並未說出主人翁如何努力不懈。就着零碎的內容，充其量只是堅持自我而已。藍線的句子該是對「努力不懈」的描述，顯得空泛和沒有實質內容。文章欠缺了這一層鋪墊，最後因禍得福的感悟，就難以呈現出來
．基於本文尚能切題(不切題為4分或以下)，但內容頗為單薄，故給5分
◆(表達30%)6：
．文句尚可，少犯錯，當在一般(5分)以上
．第4層次最後幾句：「正當音樂奏起……」，藉不同聲音的疊加，突出個人堅持與台下反應的戲劇性轉折，刻劃得頗為精彩
．但也有用詞不當、句意不明(見紅線的句子)等紕漏
．「鑽生原石」的比喻，講的應是「堅持真我」，並未對焦題旨(努力不懈)
．第2層次開首幾個句子，連用5個「都」字，都是文字的沙石
．基於這些小錯誤，沒有給7分，仍給6分
◆(結構20%)5：
．結構清楚，分段準確
．用對話作過渡，第4層次的首句，給人節奏明快的感覺。第2層次首句，則令人摸不着頭腦
．除了首尾兩句有「因禍得福」字眼外，全文對「禍」、「福」並無清晰交代
．敘事的框架稍嫌拖沓，至於另一根更重要的線索：「努力不懈」，始終只聞其聲，而不見其影，並未組織起來
．文章結構雖有犯錯，但基本段落組織尚好，給5分
◆(標點10%)6：
．標點尚有變化，但標點不清的句子也頗多(如第4層次第2段首句)
◆總分：20+18+10+6=54
■文：朱崇學 - 香港教育大學客席講師，退休中學助理校長；對中文寫作和文學創作的教與評頗有涉獵
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