朱sir教寫作：何謂立意高？
【明報專訊】■立意的三個重點：
◆(立意)→
1．確立主題：立意賦予文章深刻的意義和價值。它可以啟發讀者思考、反思或產生共鳴。
2．篩選材料：立意幫助作者確定他們想要在文章中強調的重點。這有助於篩選材料，選擇最相關和最具說服力的論點或例子來支撐立意。
3．引導結構：立意確定了整篇文章的結構和發展方向。它幫助作者組織思維，使內容有條不紊地展開，讓讀者能夠理解文章的邏輯順序和脈絡。
■立意高—中—低：
寫作題目總能給予足夠的空間，讓同學自由發揮和拓展主題，而發揮的觀點和論述正是立意所在。當一篇文章被稱為「立意很高」時，通常具備了以下4項條件：深度思考、情感真摯、創新意念、邏輯堅實。
以上各項所反映的，正是一個中學生應該具備的「語文能力」、「共通能力」與「價值觀和態度」等。有時同學總會質疑寫作卷能否表現作者本人的所謂「真個性」，殊不知修養和價值觀也是考核重點之一。為了讓大家更深入了解「立意」的不同表現，朱老師製作了附量表：(見表1)
■立意的載具
就着上述的討論，聰明的同學總會留意到抒情和說理是承載「立意」的常見方式。抒情的表達方式可以使立意更加生動、感人和具感染力；說理的方式能夠使立意更具說服力和可信，並能夠引導讀者理性思考和分析。至於記敘和描寫，主要是構成「選材」的工具。
◆(立意)(表)→
抒情：更生動、感人和具感染力
說理：*更具說服力和可信
*能引導讀者理性思考和分析
◆(選材)→ 記敘、描寫
◆想一想
同學如果不相信，試以「一次難忘的經歷」、「談禮貌」兩個題目加以思考，就會明白箇中道理。
文：朱崇學 - 香港教育大學客席講師，退休中學助理校長；對中文寫作和文學創作的教與評頗有涉獵
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[星笈中文 第108期]
