我的學校：AI「一對一」指導
【明報專訊】人工智能是使用電腦程式運算的系統，通過蒐集大量數據、運算分析後，模仿人類思維模式、行為等，幫助解決日常疑難，甚至學習難題。平日課堂，老師難以「一對一」了解學生學習疑難，於是大角嘴天主教小學引入「人工智能指導自學平台」，它如老師的電子小助手，也是電子小老師，協助老師「一對一」指導同學。
數據為基礎
因為「數據」會通過觀測蒐集具數字的特徵或信息，讓人工智能貼身調整教學內容，例如同學回答10題涉及比喻手法的考題，當中答錯8題，化成數據後，得出20%的答對率。當同學再答10題，同樣答錯8題，這些資訊便會由電腦累積計算，從而判斷同學對比喻題的理解較弱，需要加強。
副校長潘偉強說：「系統以數據為基礎，並且提供對同學的評估，這能幫助學校了解同學對課題掌握的強弱。」系統化數據可讓同學檢視自己學習進度。
對症下藥
校長周德輝明白學生各有學習難點，於是引入能加強學習效能的系統。副校長潘偉強說：「這系統能測到學生答問題的模式和習慣，能按每個人的理解方式提供訓練。」
以中文「修辭手法」為例，有同學能掌握比喻，有些則不能，系統會因應同學不懂的，提出問題測試，例如系統若發現用家未能答對相關問題，便會發出更多題目，直至答對。奕希、佩霖稱，「每次答錯，(系統)會解釋正確答案，所以最後我都能明白。」
人工智能「多種可能」
在數學方面，同學完成算式後，自學平台都會給出多個計算方法，喜歡數學的智熙對此最滿意，「答案有很多變化，讓我學習到不同的計算方法。」例如面積計算的題目，可以按梯形的面積公式計算，也可分割以三角形面積公式計算等，系統會列出各種可行的計算方式。
人工智能蒐集大量數據，龐大的數據庫讓用家隨時找出相應資料。由於不設得分比較，同學可按喜好、需要和興趣使用，自學平台再作評估，張智熙、吳佩霖、張嘉鋒、韓奕希都說很喜歡。不過他們同時認為人工智能沒法取代回校上課的樂趣，對於學校回復全日上課，他們都非常高興！
■知多點
大數據時代
數據的應用廣泛，當蒐集足夠的數據，再加以分析，便有助作出準確判斷。「大數據時代」是指現時已踏入蒐集龐大數據資訊的時代，在日常生活中已有「數據」在幫忙推算，舉例你在網上看到的宣傳廣告或有趣短片，可能是電腦蒐集了你的瀏覽習慣，推算出你感興趣的內容。
■想一想
你認為人工智能學習系統如何配合日常上課需要？
■STEAM百科
演算法
用於數據處理及分析、再作推算及判斷。「演算法」屬於電腦科學、數學的範疇，是指經過蒐集數據、再通過給電腦輸入預設的計算步驟、程序，對數據作出有系統的整理，針對預設目標得出相關結果，例如得知用家瀏覽網頁的喜好和傾向，估計用家喜歡的內容。
價值觀
勤勞及自律
自學平台沒有明確給出「功課」，全由同學自發使用，以幫助溫習、了解所學，這正是勤勞及自律的表現。
合理的判斷
人工智能根據數據分析同學行為，並作評估，同學再根據結果進行相應學習調整，作出合理判斷。
文：鄭惠霞
圖：黃志東、受訪學校提供
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[常識學堂 第267期]
