吾想溫書：卷一閱讀／表格題 分析提示 一句寫出答案
【明報專訊】閱讀卷乙部考核模式千變萬化，除一般長題目及多項選擇題之外，過往的試卷常出現「表格填充」題目。但是，不少考生往往以作答長題目的思考模式作答表格題，忽略表格題的特質和答題要求。以下摘錄2019年文憑試〈聰明人和傻子和奴才〉的表格填充題作例，輔以同學的真實答案，解說表格題的關鍵要求。
■例子
2019年卷一第八題
在這篇寓言中，奴才居住的「破小屋」比喻什麼？傻子想為奴才「開一個窗」又比喻什麼？(4分)(圖a)
■解說
這條題目看似簡單，但卻可窺探白話文的評核重點，包括表格題推敲答案的技巧、文本依據的運用和題目之間的連繫。
我們應先了解試卷上提供了哪些提示，再以該提示推理答案的結構。題目左欄提供了兩項事物(即比喻中的喻體)，分別是「破小屋」和「開一個窗」。根據2019年考試報告，同學需要「概括說明本體之特點」，所謂「概括」，意指不需要長篇大論，準確地指出比喻中的本體便可。
■分題 (i)
題目中問到「奴才居住的『破小屋』比喻什麼」，同學要理解「奴才」所指的人物，才能知道奴才居住的破小屋意指什麼。在2019年的試卷，第七題已經要求同學作答「奴才」比喻哪一類人物，而超過九成考生也能夠命中答案，指出「奴才」是指「百姓」。透過參考前一道題目，我們可更清晰地了解題目答案的特質，答案應該是一個「百姓所居住的地方」。
得知答案的特質後，我們便可以進一步推敲答案的結構。表格題的最大特點，便是欄和列的文字結構相近。以分題(i)為例，答題簿已在左方空格提供了「破小屋」一詞，因此右方的答案自然是一個「形容詞及名詞詞組」。「小屋」正如上文所述，應代表一個地方。而「破」，意指破爛，代表一個對「小屋」的負面形容詞。參考2019年的考評報告，官方答案包括「腐敗的政權/內憂外患的中國/不公平的制度/封建思想」，以上的答案均以「形容詞及名詞詞組」表現出來，符合上文的解說。本分題共佔2分，寫出正確形容詞佔1分，正確寫出名詞得1分，以下看看兩名考生的答案。
考生A：「國家的內患」，得1分。雖然官方答案中有「內憂外患的中國」，但考生並非依據題目要求的結構撰寫答案，未能以「形容詞+名詞詞組」作答，因此扣1分。
考生B：「破小屋的環境又濕又暗，這比喻封建、腐敗的中國，百姓難以生存下去。」得2分。考生用了頗長的篇幅撰寫答案，但幸好答案中包括「封建腐敗的中國」，符合題目要求，能獲2分。同學緊記表格題未必需要以完整句子作答，若以較長篇幅作答，可能變相失去思考其他題目的時間。
■分題 (ii)
題目問「傻子想為奴才『開一個窗』又比喻什麼？」，同樣做法，先參考第七題，得知傻子是指「革命者」，奴才是指「百姓」。因此，「開一個窗」的施事者為革命者，受事者則為百姓，答案應該是「革命家會為百姓幹的一件事」。
我們可再套用作答分題(i) 時的邏輯，分析答案的結構。「開一個窗」是一個行為，目的是要令「破小屋」帶來光明，改善「小屋」的環境。參考2019年的考評報告，喻體的思考點在於「窗」的寓意和「開窗」的目的等。因此，同學應該可以結合「革命者」的身分，推敲「開一個窗」的意涵。考評局的官方答案包括「革命/推翻政權/追求民主社會/宣揚革命思想/宣揚平等自由的思想」，所有答案的共通點皆是一個「行為」，符合上述的特質。本分題共佔2分，寫出正確行為佔1分，寫出正確名詞得1分，以下看看兩名考生的答案。
考生A：「以革命方式改善國家情況」，得2分。這個答案一方面能夠指出行動(即革命)，亦能指出目的(改善國家情況)，符合要求。
考生B：「透過改革令中國變得開放」，得1分。以上答案固然是一個行為，但文章中以「動手砸泥牆」的方法「開窗」，以「打破」小屋的方法帶來光明，有「激烈地改變現狀」的意思。但一般而言，「改革」指體制內的大規模變更，「革命」指使用暴力手段改變制度，兩者程度不一。因此，若只答「改革」而非「革命」，未能準確對應「打破小屋」的意思，因此只得1分。
透過以上例子，同學應了解到如何分析題目中的字眼及表格中的提示，推敲答案的框架和內容。表格題並非要求同學寫出詳盡的答案，考生清晰地以一句寫出答案便可。
文：唐敖男
(香港中文大學環球商業學系三年級生、2019年中文科全卷5**)
[星笈中文 第046期]
