報告﹕喬治王子學區存系統性種族主義
原住民副酋長促全省審查
【明報專訊】卑詩省府一份審查報告顯示，喬治王子(Prince George)學區的學校存在「明顯的歧視和系統性種族主義」。省府任命的特別顧問，發現原住民教職員和學生遭到特差待遇。
McLeod Lake Indian Band原住民族副酋長Jayde Chingee周六呼籲，省府在全省範圍內進行審查。她說，他們與Lheidli T'enneh First Nation第一民族的合作伙伴曾試圖向學校官員提出關於針對原住民種族主義的擔憂，而該報告，提供了一條可以在全省通行的道路。「我認為這證明我們的擔憂是真實存在；有時我們必須揭露醜陋的真相，才能讓事情變得更好。」
卑詩教育廳長韋瑞珍(Jennifer Whiteside)委任特別顧問威爾遜(Kory Wilson)和麥葵格(Catherine McGregor)，在2月份調查喬治王子學區董事局的治理問題。
報告在周五(27日)公布，基於特別顧問56次的到訪以及對文件的審查，發現原住民學生遇到不成比例的學業障礙，包括被安排在替代課程或班別中，並被排除在典型的畢業路徑之外，認為存在針對原住民學生和教職員工的系統性種族主義。報告指出：「不幸的是，我們聽到了許多明顯具有歧視性和系統性種族主義的行為和例子。雖然有些人會爭辯說這不是故意為之，但結果是對原住民學生產生不成比例的影響」。報告稱，許多與原住民利益相關者、原住民和學區之間明顯缺乏信任，並且圍繞着「嚴重的恐懼文化」(substantial culture of fear)。
一位原住民受訪者說，他們被告知不要使用自己的原住民名字，因「這不是政治的地方」。一人舉報說，聽到有人抱怨必須「懸掛那面愚蠢的旗幟」來指校內懸掛的第一民族旗幟；另一個人則聽到，有人在擊鼓時說「原住民令人不安」。
特別顧問說，最令人擔憂的發現之一，是許多原住民孩子被認為沒有資格進入幼兒園，即使他們就讀全日制的「學前班」(pre-K)，給出的理由包括無法安靜下來或無法上學。報告稱，一些原住民學生被安排在經過修改的課程中，令他們上學的時間減少到每天一小時或每周一天。而校車時間表，也阻止了許多原住民學生參加課外活動、法語學校或其他可選擇學校。
該報告還引發了對校董局如何使用聯邦新冠疫情資金的擔憂。由於疫情下的旅行限制，特別顧問只能訪問喬治王子城一次，並表示他們以開放的心態參與調查，並建議省府對卑詩的學校進行更廣泛的調查。
