中華智叻星：寫作心得：人物鮮明 安排衝突
【明報專訊】接下來，請《鬥嘴一班》系列的作者卓瑩傳授寫小說的心得，一起來學寫作吧！
一、人物設定
寫作手法：對比
對比指的是把兩件或以上，具明顯差異、矛盾、對立的事物放在一起，互相對照。卓瑩說：「如果要人物性格突出，就要有對比，突顯每人的不同。」以主角文樂心為例，她性格開朗，因此卓瑩安排文靜的江小柔當她的好友，一動一靜，形象鮮明。
人物描寫手法：語言描寫
卓瑩強調每個角色的性格不同，對一件事的反應、對白都不一樣，可突顯人物性格。
■小遊戲
在第9集《誰是冠軍？》中，老師要求所有同學必須參加陸運會。猜猜以下說話出自哪個角色，並將答案填在括號內。
「沒有一個田徑項目是我有把握的，怎麼辦？」( )
「不要緊啦，反正老師只要求我們參加陸運會，既沒有指定項目，又沒有指定數量，我們可以隨便參加一項就好！」( )
「跑步、跳遠你不行，擲東西你該會了吧？你可以參加擲網球啊！」( )
A. 聰明的謝海詩
B. 文靜的江小柔
C. 樂觀的文樂心
(答案見另文)
二、安排衝突
卓瑩說：「主角性格很影響故事發展。」以第13集《驚險網上遊》為例，故事描述搗蛋鬼、不擅長用電腦的黃子祺和調皮的周志明「老友鬼鬼」，一起沉迷網上遊戲，更請「黑巫師」代為完成電腦功課，最後闖出大禍。正因二人的友誼和調皮的個性才令衝突出現，引發有趣故事。
未來或跳出校園！
《鬥》深受小學生歡迎。卓瑩憶述曾有7歲孩子參考《鬥》的故事，自行畫圖寫字，創作新的故事；她又到過小學分享，臨走時有小男孩在打籃球，突然跑來對她說：「你一定要繼續寫下去！」《鬥》的眾多故事中，她最喜歡第12集《鄰里大聯盟》，因故事增添了文樂心的新鄰居為主角，跳出校園框架。她希望未來寫出讓更高年級同學讀的作品，並笑道：「我也在試想新的題材，或者會跳出校園也不一定！」
■送《鬥嘴一班》附卓瑩親筆簽名
現送出卓瑩親筆簽名的《鬥》第9集《誰是冠軍？》、第12集《鄰里大聯盟》、第13集《驚險網上遊》各1本。有興趣的讀者請回答以下問題，填妥頁八表格並連同姓名、電話、地址於3月9日(周五)前寄《明報》編輯部《智叻中文》收，地址詳見報章，信封面請註明「索取《鬥嘴一班》第＿集」。經編輯部選出答案最佳者，可獲贈書乙本，名額3個。
問題：學習卓瑩教的寫作技巧，設定情景、為小四S班其中一個人物設計符合人物性格的對白。
[智叻中文Smarties' 第364期]
