【明報專訊】淇老師：學生作答時，普遍想到什麼就寫什麼，有時結構鬆散，雜亂無章。即使其中一句能回應題目，亦會影響分數評級。

小明：是否寫得愈多分數就愈高？

淇老師：通識科的考評並無特定的字數及明確的篇幅要求，寫得愈多亦不代表愈高分，最重要是顯示你理解議題，掌握題目要求和靈活運用相關知識和概念，就論點層層推演。如作答與題目毫不相干，字數再多亦等同空談。其實不同分數的題目對作答篇幅與結構有不同要求。卷一是資料回應題，集中評估學生識別及歸納事實與意見的能力，例如從特定的資料和議題辨識出內容及歸納，並作分析及判斷。4至6分題目的結構組織要求較簡單直接，每段清楚展示內容和論點便可。

小識：我最怕答沒有分小題，一答就12分的那種……

淇老師：這種題目出現在卷二，延伸回應題設計和要求與卷一不同，分數一般佔8至12分，主要評核考生的高階思維能力，也包含卷一所評核的知識、概念和能力，差異在於要求的深、廣度較高，作答篇幅亦要較長，先思考明確作答結構有助同學作深入及全面的分析。

小明：作答大綱要先仔細歸納論點，對嗎？

淇老師：對！答題大綱一般可分為引言、正文及總結。其中引言先交代立場，扼要指出論點及分析方向。正文可視乎分數分作兩至四段，每段展現一個不同角度的觀點，並按題目要求引用資料及個人所知的事例支持該論點。結論部分是整合觀點、論據並重申立場。

小明：我記得你堂上說過這種是結構性框架。

淇老師：另一種是內容性框架，答題結構以政治、經濟、社會、環境角度等劃分。當然並非每條題目都要根據這個框架作答，最重要是能回應題目，將課堂所學的框架轉移，融會貫通。不過通識科的得分關建並不在於「答題框架」，而在能否充分回應題目，層層推演。清晰的答題結構只是有助梳理論點，有系統地展示個人識見。

小明：聽來很複雜……

淇老師：嚴謹申述能令論點一目了然，步驟如下：(見表)

小明：那作答「多大程度同意/支持」的題目時，在答題結構上有什麼注意事項？

淇老師：同學作答須從正、反論述回應立場，如同學立場傾向支持，除了正反分析外，還需駁斥反對的理由，顯示個人支持立場；反之亦然。論點如果一面倒，回應就不夠全面。靈活地討論正、反觀點，從而提出及論證自己的立場，同學就能展示批判思維。

小識：還有其他注意事項嗎？

淇老師：通識科的答題模式和結構並非千篇一律，題目設計亦有很多不同變化。同學不能只操練題型、作答框架，死記硬背資料。答題框架與結構組織可作為參考，但並非唯一的標準，最重要的是掌握正確的提問重點和作答方向，因應題目的要求把觀點清楚及有條理地闡述，對應題目焦點，切勿硬套答題框架。

文：李安淇老師

插畫：謝偉豪