文言範文﹕《荀子‧勸學》（節錄）內容分析
【明報專訊】《荀子‧勸學》(節錄)各段均有不同的重點，以下我們將會用列表方式，跟大家探討當中的內容要點。
◆第一段：學習的意義
學習重點﹕學不可以已(學習不可以停下來)
學習功用﹕可以將劣質之事變為優質。
舉例﹕青—藍、冰—水、木—輪
說明﹕通過教育，可以提升原有事物的性質，甚至由無用變為有用。即如人，也可以通過教育，令人學好，提高作為人的水平。
學習目的﹕君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
說明﹕君子有豐富的知識，能反省己行，就可以做到智慧明達而行為沒有過錯的地步。
“學習重點﹕學不可以已。”
◆第二段：學習的方法
˙對比一﹕終日而思不如須臾之所學。
說明﹕整天的思考，不及一會兒的學習，
即說明學習知識比起獨自思考的學習成效更大。
˙對比二﹕跂而望不如登高之博見。
說明﹕提高腳跟所看到的東西，不及站在高處看到的多，說明站在更高的位置，將有更大的得着。
憑藉方法及其效果﹕
登高而招，臂非加長，而見者遠。
順風而呼，聲非加疾，而聞者彰。
假輿馬者，非利足也，而致千里。
假舟楫者，非能水也，而絕江河。
說明﹕只要憑藉有法，自能達成目的，甚至事半功倍。
學習方法﹕君子生非異也，善假於物。
說明﹕人生下來，沒有相異之處，關鍵在於學習上能夠憑藉外物幫助自己。如果學習上可以善加利用外在事物，自能事半功倍了。
“ 學習重點﹕君子生非異也，善假於物。 ”
◆第三段：學習的態度
˙學習態度一﹕積少成多。
比喻﹕
積土成山，風雨興焉。
積水成淵，蛟龍生焉。
積善成德，而神明自得，聖心備焉。
說明﹕學習的過程，貴乎積累，知識、德行，均由少而漸多，一點一滴積累下來。
相反態度﹕不採用積少成多之法學習。
比喻﹕不積跬步，無以至千里。
不積小流，無以成江海。
說明﹕學習若不重積累，就難以成就大學問(至千里、成江海)
˙學習態度二﹕腳踏實地，循序漸進。
比喻﹕
騏驥一躍，不能十步。
駑馬十駕，功在不舍。
說明﹕能力強的人，只求一躍，則難有成就。相反，能力一般的人，學習上循序漸進，終有所成，其成功重點在於能夠按部就班，堅持下去。
˙學習態度三﹕學習必須有堅毅的心。
比喻﹕
鍥而舍之，朽木不折。
鍥而不舍，金石可鏤。
說明﹕
不持續雕刻，脆弱如腐木不會折斷。如果持續不放棄，堅硬如金石都可以雕刻。
沒有持之以恆地學習，最簡單的東西也難以弄明白。
如果可以持之以恆地學習，最艱難的地方也可以處理得到。
˙學習態度四﹕專心致志。
比喻﹕
螾無爪牙之利，筋骨之強。
上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
說明﹕
蚯蚓沒有鋒利的爪牙和強健的筋骨，但可以做到相當多的事情，因為牠們用心專一。
正如學習，不論求學者的水平如何，只要用心一致學習，也可以有所收穫。
比喻(相反)﹕蟹六跪而二螯，非蛇蟺之穴無可寄託者，用心躁也。
說明﹕
蟹爪牙雖多，但處事急躁不專心，結果只可以在洞穴中居住。
正如學習，若急躁不專心，也難有所成。
(有關解釋，參考自熊公哲《荀子今註今譯》)
“ 學習重點﹕求學貴乎「積累」、「堅毅」、「專心致志」。 ”
(下期預告：深入分析《荀子‧勸學》的寫作手法)
文：甄沃奇
作者簡介﹕高考3A，中大中文系一級榮譽，哲學碩士，現職中學中文科教師，曾任《5**作文系列》、《5**作文預備班》顧問。
