生活語文﹕代入各式人物 練想像也練文筆
【明報專訊】文學本質就是代入與重現，靠的是想像力，可惜作文時總是「有心無力」。不如試試代入做教師，一起來批改傳媒teen使以下3篇以「假如我是……」為題的文章，你認為哪一篇最具真情實感？
梁望峯——要寫活角色 須先了解角色
出道25年的小說作家梁望峯，經常代入不同角色，多年來筆下人物眾多，寫過中學生、迷上社交網站的「宅男」、叛逆女孩，甚至擁有「陰陽眼」的男生。他表示，寫故事的人必須與筆下角色建立默契和交流，這種交流源於作者是否了解所寫角色的身分、做事方式等。
梁望峯說過去也曾失手，「有次我寫了個廚師的故事，描述他怎樣烹調中餐，之後有個做中餐的讀者告訴我，說(我寫的內容)與實際情况不符」。因此，要寫出真實感強的故事，必須下工夫蒐集資料。
「偷聽」旁人聊天 了解不同人想法
要了解人的心態，梁望峯有「好橋」﹕「如寫通宵工作的便利店員，我真的會凌晨到便利店觀察，或者裝成買東西的樣子跟店員聊天。」另一絕招是到快餐店、咖啡室等公眾場所「偷聽」旁人說話，「我戴着耳筒扮聽歌，當別人以為你在聽歌，就會放下戒心，在無壓力之下，(他們)就會說真話」。他笑言，這方法有點「八卦」，但他過去就是用此方法蒐集到很多故事，「遇上要寫不熟悉的行業人物，我也會四處問人，看有沒有人做相關職業」。
「寫人物故事不要投放太多自己(的性格)，每個人有其形象，如你要寫地盤工人，他說話不可能會太斯文吧。」梁望峯認為，好的故事人物，角色個性和舉動要能令讀者信服，並且能令讀者從角色學到一些不知道的知識。
謝家浩博士——日常生活 處處可代入
香港教育學院中國語言學系副系主任謝家浩博士表示，學生寫作一卷表現欠佳，是因為試題要求與生活習慣不同，「現職教師都曾分享，(應學制要求)教學生寫便條之類，其實學生在實際生活中甚少機會用到」。他指學生抱着應試心態寫作，自然難代入角色；另一原因是生活經驗淺，「以自己的角度出發，未懂得以另一個角度、身分看事情」。
看戲思考戲中角色 上課代入老師
日常生活中，其實處處可學到代入之法。他舉例，曾有教師以電影《葉問2》教學生代入不同角色思考，「電影中甄子丹與洪金寶在茶樓對打，老師着學生思考想做哪個角色；又問學生如果是周邊的武館中人，你看到有人(武功)跟自己旗鼓相當，會有何想法？再問學生如果是旁邊窺看的記者，會怎樣描述？」就算是平日課堂，同學也可以嘗試代入，「學生不時覺得老師教書很悶，如果換轉角色，你變了老師，會用什麼方法講課？」
不論是經典文學作品還是網上文章，謝家浩鼓勵同學多看，「如〈背影〉，如果你是作者朱自清，看到爸爸(為自己買橘子)會有何感想？假如你是賣橘子的老闆，看到老人家這樣做，又會怎想？」此外，他推介最近大熱的《墳場新聞》，覺得像是現代版《聊齋》，文字亦算清通。
文：Gem
協力：傳媒teen使 郭詠昕、蔡文傑、黎茵
圖：受訪者提供、資料圖片、網上圖片
