【明報專訊】特首梁振英前日發表任內第3份《施政報告》，教協及教聯會均批評報告欠缺長遠教育藍圖。教協指政府加強與內地締結姊妹學校和增加資助交流團等，目的只為討好中央，建立中港融和的形象工程；教聯會則對報告未有增加幼教經費表示失望，又指政府未有正視學校資源不足問題，特別是電子學習方面。

教協斥政治掛帥 交流偏重內地

教協總幹事葉建源指出，《施政報告》是政治掛帥，政治色彩非常濃厚，認為報告不及格。身兼立法會議員的葉建源指出，今後教育交流將完全側重內地，而跟西方、台灣、新加坡等地交流的資助比重將會減少，對教育國際化帶來負面影響。他續稱，每名學生在中小學階段赴內地交流次數由一次增至兩次，帶團工作將繼續加重在教師身上，「成為兼職導遊」，令教師不能專注教學工作，疲於奔命。葉又認為，政府以額外撥款形式供學校聘請統籌教師支援有特殊教育需要學生，而非教育界建議的常額統籌主任，功能相差甚遠，令人遺憾。

教聯：歡迎增小學學位教師

教聯會方面，該會歡迎政府進一步資助中小學生到內地交流，認為措施能增加學生對國情的了解。對於將小學學位教師的比例由50%增加至65%，教聯會歡迎做法，但指增幅仍不足應付實際需求，促請政府逐步增加中小學學位教席，長遠達至全面學位化，以解決教師同工不同酬問題。教聯會亦促請政府訂立一套具時間表的可行方案，早日落實15年免費教育，並恢復幼師薪酬架構表，全面資助幼師薪酬。