【明報專訊】立法會秘書處昨公布研究簡報，比較香港及新加坡的教育制度如何支援有學習困難的學生，認為後者值得參考。簡報指出，新加坡評估所有小一學生，在幼齡階段識別出需支援的學生，及早保底。當地教育部資料顯示，學習支援計劃曾助約三成讀寫能力弱的小一學生，令他們追上同齡學童；反觀香港，2013年全港性系統評估顯示，中三生的中、英及數學不達標比率，較小三生高出介乎7.8至10.9個百分點，顯示隨年級增長，學習差異擴大。 規定評估所有小一生 為及早識別有支援需要的學生，包括有特殊教育需要及成積較遜，香港的小學推行「及早識別和輔導有學習困難的小一學生計劃」，教師會在新學年開始時，觀察每名小一學生的學習及社交適應情况， 並填寫《小一學生之學習情况量表》。 至於新加坡，教育部規定全國小學為所有入讀小一的學生評估，識別出在入讀小一時尚未具備基本讀寫及運算能力的學生，再提供支援。學生亦在中學分流，同一所中學提供性質不同的課程，照顧學習能力不同的學生。
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