時事懶人包：家長兼做「老師」
【明報專訊】內地學校近年盛行讓學生家長配合學校輔導、代教師批改學生功課，引發爭議。遼寧教育廳11月10日發布通知，明確指出教師須親自批改功課，嚴禁家長、學生代勞，違者會被取消晉升資格，學校及校長可被取消先進或優秀評級資格。
「家長群」變「壓力群」
江蘇一名家長早前「控訴」學校教師要求家長代為批改子女功課是推卸責任，再度引發內地網民熱議，不少家長深感共鳴。由家長與教師組成的聊天群組(家長群)本為方便家校溝通，但漸漸演變成教師及家長的壓力來源。例如有教師於群組中點名批評家長未有批改子女功課或未能及時回覆信息。有家長為助孩子討好老師，會在群組裏稱讚老師或表示感恩。從一些教師角度，家長頻繁回覆及跟進孩子狀况，也令教師倍感壓力。
至少10省叫停「家長改功課」
據澎湃新聞報道，近兩年來，山東、陝西、貴州、廣西、浙江、河北、廣東、海南等至少10省陸續推出中小學生「減負」(減壓)方案，叫停家長代批改作業。遼寧推出的《遼寧省義務教育階段學生作業管理十要求》，嚴禁教師「在微信群、QQ群等佈置功課」，要求教師須親自批改作業。浙江發布《浙江省中小學生減負工作實施方案》，提出將功課管理納入學校績效考核範圍。海南修訂《海南省中小學教師教學常規》，亦要求各學校定期督查功課，每學期對教師功課批改情况檢查最少兩次。
學者：「家校共育」影響親子關係
內地「21世紀教育研究院」院長熊丙奇認為，學校、教師稱「學生作業(功課)家長改」做法為「家校共育」，是混淆學校教育和家庭教育的職責，既增加學生的學業負擔，又讓親子關係異化為「分數關係」、「成績關係」，加劇家長焦慮。他建議清晰界定學校教育和家庭教育的職責，各司其職。
◆Quicktake
．內地有「家長學校群」被濫用，有家長用作「拍馬屁」、互相攀比；有教師用作發布教學內容，造成教師、家長的壓力來源
．學者指出，有教師混淆學校和家庭教育的職責，影響親子關係
■想一想
根據資料，指出學校要求家長批改作業所引發的兩個問題。
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[通通識 第680期]
