美校區研改教材 助學生了解黑人歷史
[2020.08.23] 發表
美國今年再次掀起鋪天蓋地的「黑人的命也是命」示威後，教育界紛紛着手研究修訂課程，從嶄新角度教授原有教材，藉以強調黑人的遭遇與貢獻，通過教育帶出種族公平信息。
太空競賽聚焦黑人女數學家
6月一項調查顯示，81%美國教師支持「黑人的命也是命」運動。雖然美國大部分公校教科書只能按出版社既定時序更新，但各校區都在這個夏天磋商更新教材建議，尤其是歷史。
肯塔基州杰斐遜縣校區負責官員馬歇爾(John Marshall)說：「我們不只是談論更改幾堂課。我們嘗試將種族、公平和包容，納入我們課程本質工作。」該校區有近10萬學生，有色人種佔大多數。
該區舊生、26歲黑人救護員泰勒(Breonna Taylor)3月13日被警員闖進寓所多槍射殺，至今未有警員就事件負上刑責，激發該校區的教育工作者更新教學材料與實踐，幫助學生認識黑人歷史和他們在美國的地位。例如學校教師商議，在教授相同的1960年代太空競賽課題時，聚焦於裨益現代火箭運算的一些黑人女性數學家。
在休斯敦，針對黑人與拉美裔學生的特許學校YES Prep旗下學校的教師，將探討在教導黑人公民運動重要作品、黑人文學家鮑德溫(James Baldwin)的經典文章《下次之火》(The Fire Next Time)時，如何從以往作為種族抗爭歷史般教導，變成加強指導黑人學生如何應對不義。該辦學團體冀學生不僅能反抗種族主義，還能成為擴大文化變革的一員。
給予校區課程變更建議的美國國家學校董事局協會表示，今夏就製作種族多樣化教材提出的諮詢請求，比去年同期增一倍。出版教材與補充教科書的Scholastic Corp.說，以多樣性和公平為重點的教科書需求也激增。
(路透社)
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