潮看文史：侵略
【明報專訊】楊局長果然是世外高人，為20世紀初中日關係蓋棺論定，省卻日後學子備試的時間與胡思亂想的空間，非我等凡夫俗子想得出來。為免說錯話步《頭條新聞》後塵，我試循着局長「愛國愛港」的思路，因着後一代的苦難把前一代的作為統統目為萬惡的前奏，是否才是正解？
答題紙
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題目：你是否同意「20世紀前半，中日關係為中國帶來的利多於弊。」此說?試找出證據支持你的看法。
日本侵華對中國必然是有弊無利，中國是最棒的!
思想侵略
舉兵侵華之前，近代日本已以間接方式分裂中國，一個明顯方式是荼毒華人顛覆國家。搞亂清廷的維新黨固然有明治元老伊藤博文支持，頭目康有為、梁啟超方能在事後潛逃日本。而義和團亂後的庚子賠款很大部分撥為赴外留學的公費，日本更出現專供中國人留學的學校，養出陳獨秀、黃興、魯迅、章太炎等大批反動分子，破壞體統。最惡劣的是山田良政、梅屋庄吉、宮崎滔天等人援助通緝犯孫文，作為中國人當然不應相信他們真心奉獻，縱使他們為了革命黨撒財捱窮甚至戰死，還煞有介事高呼各國平等合作的「亞洲主義」，分明是為了麻痹中國人。
學術侵略
在教育範疇，日本人的盤算更深。20世紀初期大批日本教師隨晚清國策轉變湧入中國，在各地新式學堂擔任要角，扼住教育命脈，產出五四「暴徒」的首間「暴大」北京大學正是服部宇之吉、藤田豐八、岡田朝太郎等「日本教習」一步步從京師大學堂改造而成，學子漸漸盲捧新式學問摒棄傳統，實為現今崇洋媚外的遠因。至於人類學家鳥居龍藏、史家白鳥庫吉及內藤湖南等知名學者，以學術為名深入研究中國，為日本提供詳盡資料，無異於間諜；更甚是他們捷足先登的研究，在中國人文學科烙下強烈的日本影子，令中國學者被迫吸收「敵人」的研究成果，屈辱至今。
文化侵略
若數至今最明顯的破壞，要算是日本為諂媚洋人生硬翻譯洋書，造出「民主」、「革命」等一堆新式詞語，於甲午戰爭後大量傳入中國，連中國的教科書亦多譯自日本，污染了傳統中文之美，令中國文字漸蒙受史上最大的異變，現今學子對古文聞之色變，正是遺害。而自古已有的訪書/竊書，近代日本人更變本加厲，如藏書家田中慶太郎拐走了甲骨文、敦煌典籍等珍貴資料，三菱財閥創立的「東洋文庫」更是贓窩。著名「古書街」神田神保町當時已是賣贓熱點，吸引中日文人變成幫兇。最可恨的是，當中國經歷戰亂後，很多日本的賊贓反而升級成珍貴孤本！
■葉雨舟
書呆子一名，喜歡反思中日韓歷史文化的種種，希望東方社會能重拾對東方文化的認識。
文：葉雨舟
圖：資料圖片
[語文同樂 第448期]
