【明報專訊】卷一﹕資料回應題
「立法禁止侮辱國家象徵有助提高香港人的國民身分認同。」你在多大程度上同意這看法？參考資料及就你所知，解釋你的答案。 (8分)
◆資料A
全國人大常委會通過將《國歌法》納入《基本法》附件三中，政制及內地事務局長聶德權提到，社會上有人擔心在不同情景下會誤墮法網，他說，「國歌法要規範的是奏唱國歌的公眾場合，參與其中的人應表達對國歌的尊重，若作出貶損國歌或侮辱、不尊重的行為時，需負上責任」，呼籲市民毋須過分擔心。
有評論認為，將國歌法適用於港澳，具有憲法層面意義和必然性，有利於維護國家尊嚴、民族尊嚴、增強港澳市民的國家意識和愛國精神，防止、避免有人貶損或故意侮辱國歌，是一個非常及時且必要的行動。
資料來源：綜合新聞資料
◆資料Ｂ(經刪節)
愛國不能強求。美國最高法院相信，強迫下所作的言行，除了出於自保，並不是愛國的憑證。印度最高法院認為，強制表忠不能提高愛國意識，因為奏國歌起立與否，不足以反映觀眾是否愛國。若要培育民眾的愛國心，應該由家長和老師多做工夫；若期望法庭發號施令便可改變現狀，根本不切實際。
資料來源：浸大新聞系退休教師杜耀明，〈勿把愛國立法變打壓人權〉，《明報》，2017.11.27
■學生試答﹕．運用主題句．扣題作答．引證推論
．答題框架／．學生答案／．教師評語／(見表)
◆教師總評
-整體結構分明
-立場貫徹清晰，做到層層推論，也能引用資料內容，可見說服力
-引例充分並具正反討論，然而駁論部分可更充分及詳盡
**佳作**成績：7/8
拆題
?「立法禁止侮辱國家象徵」涉及的內容甚廣，其中可以是立法禁止侮辱國旗或資料A中所指的國歌
?「港人的國民身分認同感」即港人對於自身作為中國人的身分更有歸屬感和認同感
答題策略及技巧
?小心審題；論證個人立場時需貫徹
?細心審閱資料，思考及規劃議題相關的例子及概念以作延伸討論
?題目為論證題，要求考生除了有個人立場外，還要作出正反討論，從而論證個人觀點可取
?借助題目中的資料協助作答
?行文結構需分明而清晰
■知識增益
《國歌法》納《基本法》附件三
《國歌法》於2017年9月1日第12屆全國人民代表大會常務委員會的會議通過，全國人大常委會2017年11月4日通過將《國歌法》列入《基本法》附件三。
本港將透過本地立法實施《國歌法》，《國歌法》條例草案提出篡改國歌曲譜、歌詞，以歪曲、貶損方式奏唱即屬犯罪。2018年3月政府就《國歌法》本地立法交代概要，並計劃7月交上立法會首讀。香港律師會2018年5月向立法會提交意見書，指出法律的確定性對規管市民日常行為和保障權利自由尤關重要，惟立法概要未有定義何謂「貶損」或「侮辱」國歌，若立法時未能就國歌法內容提供明確定義，並不理想，因這將令法庭須在充滿政治色彩的社會環境下，就重要憲制議題詮釋，然而法例缺明確定義，法庭屆時或會就判決面臨不公批評。
另外，內地國歌法第一條列明，國歌法是為了「培育和踐行社會主義核心價值觀」而制定，港府早前在立法概要稱會將此條文「適當地列入條例草案中的弁言」。律師會在意見書上指出，關注此條文表面上是與《基本法》第5條(即香港不實行社會主義)不相符。
文：香港通識教育教師聯會外務副主席羅潔玲
[通通識 第525期]
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